----- Nội dung ảnh -----
41. Ở cấp độ vi mô, nghiên cứu khoa học giáo dục là:
a. Tìm ra mối quan hệ giữa xã hội và giáo dục để xây dựng một chiến lược giáo dục quốc gia.
b. Xác định nội dung giáo dục phù hợp với mục tiêu giáo dục.
c. Tìm ra các phương pháp giáo dục có hiệu quả.
d. Tìm ra các hình thức tổ chức giáo dục có hiệu quả.

42. Sáng tạo khoa học bằng con đường oristic là:
a. Ý thức được trật tự của tư duy và sử dụng chứng một cách tự giác để tránh những bước đi theo kiểu “thử - sai”.
b. Đặt người nghiên cứu vào tình huống có vấn đề buộc họ phải tìm cách giải quyết mẫu thuẫn dựa trên các giả thuyết khoa học.
c. Sử dụng thuật toán để phá vỡ sức ý về mặt tâm lý, tạo ra sự tưởng tượng sáng tạo.
d. Bao gồm những điều nói trên.

43. Kỹ năng nghiên cứu khoa học bao gồm các nhóm:
a. Nhóm kỹ năng nắm vững lý luận khoa học và phương pháp luận khoa học.
b. Nhóm kỹ năng sử dụng thành thạo các phương pháp nghiên cứu.
c. Nhóm kỹ năng sử dụng thành thạo các phương tiện kỹ thuật, thiết bị nghiên cứu.
d. Tất cả các kỹ năng nói trên.

44. Một thực nghiệm được coi là thành công khi giữa nhóm thực nghiệm (A) và nhóm đối chứng (B) thỏa mãn điều gì?
a. Có sự sai khác giữa nhóm A và B.
b. Sai khác giữa A và B là đáng kể và không phải do ngẫu nhiên mà là do thực nghiệm tạo ra.
c. Sự sai khác giữa A và B phù hợp với giả thuyết thực nghiệm đã nêu.
d. Bao gồm các điều kiện trên.

45. Khi đánh giá một công trình nghiên cứu khoa học, người ta xét kết quả trên những phương diện chung nào?
a. Giá trị khoa học.
b. Giá trị xã hội.