Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới
Tự học có nhiều hình thức. Đầu tiên là tự học ở nhà, thể hiện ở việc chuẩn bị bài, soạn bài, đọc sách tham khảo, lên mạng tra cứu và tìm hiểu những kiến thức liên quan đến bài học sẽ học trên lớp... Đồng thời cũng ôn lại những kiến thức cũ đã học để nắm chắc bài vở hơn. Tiếp nữa là tự học khi đến lớp, thể hiện ở việc ta chú ý nghe giảng, phát biểu, trả bài, thảo luận bài và tự mình làm bài tập, bài kiểm tra. Việc tự học này sẽ đạt được kết quả tốt hơn nếu ta biết tự lên một thời gian biểu học tập cụ thể ở nhà lẫn trường học. Tự học cũng có khi là tự bản thân mày mò, đôi khi cũng cần có sự hướng dẫn, chỉ bảo của thầy cô. Thế nhưng, tự học không chỉ thể hiện ở những điểm đó, với phạm vi bó gọn trong nhà trường. Biểu hiện của tự học còn được thể hiện ở việc ta tìm ra những ý tưởng làm bài mới, nhiều mặt khác của vấn đề, học được những điều bổ ích trong gia đình, ngoài xã hội. Tự học lúc này không chỉ thể hiện ở phương diện lĩnh hội tri thức nữa mà thể hiện cả trong việc tu dưỡng và rèn luyện nhân cách, đạo đức của người học.
[...]
Tự học có nhiều hình thức. Đầu tiên là tự học ở nhà, thể hiện ở việc chuẩn bị bài, soạn bài, đọc sách tham khảo, lên mạng tra cứu và tìm hiểu những kiến thức liên quan đến bài học sẽ học trên lớp... Đồng thời cũng ôn lại những kiến thức cũ đã học để nắm chắc bài vở hơn. Tiếp nữa là tự học khi đến lớp, thể hiện ở việc ta chú ý nghe giảng, phát biểu, trả bài, thảo luận bài và tự mình làm bài tập, bài kiểm tra. Việc tự học này sẽ đạt được kết quả tốt hơn nếu ta biết tự lên một thời gian biểu học tập cụ thể ở nhà lẫn trường học. Tự học cũng có khi là tự bản thân mày mò, đôi khi cũng cần có sự hướng dẫn, chỉ bảo của thầy cô. Thế nhưng, tự học không chỉ thể hiện ở những điểm đó, với phạm vi bó gọn trong nhà trường. Biểu hiện của tự học còn được thể hiện ở việc ta tìm ra những ý tưởng làm bài mới, nhiều mặt khác của vấn đề, học được những điều bổ ích trong gia đình, ngoài xã hội. Tự học lúc này không chỉ thể hiện ở phương diện lĩnh hội tri thức nữa mà thể hiện cả trong việc tu dưỡng và rèn luyện nhân cách, đạo đức của người học.
Câu 1.Theo đoạn trích , tự học hình thành cho mỗi cá nhân điều gì ?
Câu 2 .Nêu nội dung chính của đoạn trích ?
Câu 3. Phân tích hiệu quả diễn đạt của một phép tu từ có trong câu văn sau:"Tự học còn khơi dậy tính năng động,sáng tạo,niềm đam mê học tập của học sinh hơn,giúp học sinh hứng thú với bài vở,chủ động với kiên thức và có nhiều động lực học hành".?
Câu 4. Trình bày suy nghĩ của em về vai trò của tự học đối với học sinh
[...]
Tự học có nhiều hình thức. Đầu tiên là tự học ở nhà, thể hiện ở việc chuẩn bị bài, soạn bài, đọc sách tham khảo, lên mạng tra cứu và tìm hiểu những kiến thức liên quan đến bài học sẽ học trên lớp... Đồng thời cũng ôn lại những kiến thức cũ đã học để nắm chắc bài vở hơn. Tiếp nữa là tự học khi đến lớp, thể hiện ở việc ta chú ý nghe giảng, phát biểu, trả bài, thảo luận bài và tự mình làm bài tập, bài kiểm tra. Việc tự học này sẽ đạt được kết quả tốt hơn nếu ta biết tự lên một thời gian biểu học tập cụ thể ở nhà lẫn trường học. Tự học cũng có khi là tự bản thân mày mò, đôi khi cũng cần có sự hướng dẫn, chỉ bảo của thầy cô. Thế nhưng, tự học không chỉ thể hiện ở những điểm đó, với phạm vi bó gọn trong nhà trường. Biểu hiện của tự học còn được thể hiện ở việc ta tìm ra những ý tưởng làm bài mới, nhiều mặt khác của vấn đề, học được những điều bổ ích trong gia đình, ngoài xã hội. Tự học lúc này không chỉ thể hiện ở phương diện lĩnh hội tri thức nữa mà thể hiện cả trong việc tu dưỡng và rèn luyện nhân cách, đạo đức của người học.
Câu 1.Theo đoạn trích , tự học hình thành cho mỗi cá nhân điều gì ?
Câu 2 .Nêu nội dung chính của đoạn trích ?
Câu 3. Phân tích hiệu quả diễn đạt của một phép tu từ có trong câu văn sau:"Tự học còn khơi dậy tính năng động,sáng tạo,niềm đam mê học tập của học sinh hơn,giúp học sinh hứng thú với bài vở,chủ động với kiên thức và có nhiều động lực học hành".?
Câu 4. Trình bày suy nghĩ của em về vai trò của tự học đối với học sinh