Mô hình phát triển chương trình nhà trường, trong đó các nhà quản lý, giáo viên có vai trò quyết định đối với quá trình phát triển chương trình, song họ vẫn cần sự tư vấn của chuyên gia từ bên ngoài trong những trường hợp cần thiết là mô hình nào

Câu 1: Người thiết kế chương trình phải thực hiện theo thứ tự nào trong các bước sau của phát triển chương trình: (1) mô hình thiết kế; (2) cách xác định mục tiêu đào tạo; (3) lựa chọn và sắp xếp nội dung đào tạo; (4) tư duy về triết lý của chương trình giáo dục; (5) phương pháp thiết kế; (6) phương thức và hình thức đào tạo; (7) cách xác định và phân tích nhu cầu và (8) hình thức kiểm tra và đánh giá kết quả đào tạo?
 A. 3 1 2 6 7 5 4 8 B. 4 5 1 7 2 3 6 8 C. 2 3 5 4 6 1 7 8 D. 1 2 3 4 5 6 7 8
Câu 2: Để cho việc dạy học có hiệu quả, góp phần làm phát triển người học, mỗi giáo viên phải có vai trò gì?
 A. Người hỗ trợ B. Cả ba vai trò trên
 C. Chuyên gia về việc học D. Người hướng dẫn
Câu 3: Mô hình phát triển chương trình nhà trường, trong đó các nhà quản lý, giáo viên có vai trò quyết định đối với quá trình phát triển chương trình, song họ vẫn cần sự tư vấn của chuyên gia từ bên ngoài trong những trường hợp cần thiết là mô hình nào?
 A. Mô hình phát triển chương trình có tư vấn của các chuyên gia
 B. Mô hình phát triển chương trình lấy chuyên gia làm trung tâm
 C. Mô hình phát triển chương trình có tư vấn từ bên trong
 D. Mô hình thỏa thuận
Câu 4: Yếu tố nào có vai trò quan trọng đối với động cơ học tập của người học?
 A. Cả ba yếu tố trên B. Óc tò mò
 C. Thói quen suy nghĩ D. Khả năng sáng tạo
Câu 5: Thiết kế chương trình giáo dục như một quá trình bao gồm các hoạt động cần thực hiện giúp người học phát triển tối đa những kinh nghiệm, năng lực tiềm ẩn, tố chất sẵn có để đáp ứng những mục tiêu đã xác định được gọi là tiếp cận gì?
 A. Tiếp cận tổng hợp B. Tiếp cận phát triển
 C. Tiếp cận năng lực D. Tiếp cận nhân văn
Mong mọi người giúp em vs ạ . Em cảm ơn