Đọc văn bản sau
cứu em
----- Nội dung ảnh -----
**ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN 9**
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4.0 điểm)
Đọc văn bản sau:
**BỐ TÔI**
Tôi đi học dưới dòng bàng. Còn bố tôi, từ nơi núi đồi hiểm trở, ông luôn dõi theo tôi.
Bao giờ cũng vậy, ông mặc chiếc áo kẻ ô phẳng phiu nhất, xuống núi vào cuối mỗi tuần. Ông rẽ vào bưu điện để nhận những lá thư tôi gửi. Lòng lề, ông vung vế mở nó ra. Ông xem từng con chữ, lấy tay chạm vào nó, rồi ép vào khuôn mặt đầy râu của ông. Rồi lặng lẽ hớn lửc mở ra, ông xếp nó lại, nhét vào bao thư. Ông ngồi trầm ngâm một lúc, khẽ mỉm cười rồi về núi.
Về đến nhà, ông nói với me tôi: “Con mình vừa gửi thư về?”. Mẹ tôi hỏi: “Thư đâu?”. Ông trao thư cho bà. Bà lại cẩn thận mở ra, khen: “Ôi, con mình viết đẹp quá! Nhưng chữ rõ ràng, thật tròn, những câu thật mộc mạc.Bà không biết ghi. Sao ông không nhắc ai đó bru điệp đó giùm?”. Ông nói: “Nó là con tôi, nó viết gì đều biết cả”. Rồi ông lắng lại, xếp vào trong túi những lá thư đã nhận.
Hôm nay là ngày đầu tiên tôi bước chân vào trường đại học. Một ngày khải trương đầu tiên không có bố. Bố tôi đã mất. Nhưng tôi biết bố sẽ đi cùng tôi trên những con đường mà tôi sẽ đi, suốt cả hành trình cuộc đời.
(Theo Nguyễn Ngọc Thuận)
**Thực hiện yêu cầu:**
Câu 1 (0,5 điểm): Xác định thể loại văn bản ở phần đọc hiểu.
Câu 2 (0,5 điểm): Văn bản trên sử dụng ngôi kể nào? Nếu tác dụng của ngôi kể đó.
Câu 3 (1,0 điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn sau: “Ông xem từng con chữ, lấy tay chạm vào nó, rồi ép vào khuôn mặt đầy râu của ông?”.
Câu 4 (1,0 điểm): Đọc câu văn: “Nó là con tôi, nó viết gì đều biết cả.” Theo em người bố biết những điều gì trong bức thư của con mình? Vì sao em suy luận được như vậy?
Câu 5 (1,0 điểm): Thông điệp em rút ra được từ văn bản trên.
II Phần viết (6.0 điểm)
Câu 1 (2.0 điểm): Từ nội dung văn bản ở phần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ), nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bố trong truyền.
Câu 2 (4.0 điểm): Viết bài văn (khoảng 400 chữ) nghị luận xã hội về một vấn đề bên cạnh giải quyết: "La học sinh, em nghĩ làm thế nào để quản lý thời gian hiệu quả?"
----- Nội dung ảnh -----
**ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN 9**
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4.0 điểm)
Đọc văn bản sau:
**BỐ TÔI**
Tôi đi học dưới dòng bàng. Còn bố tôi, từ nơi núi đồi hiểm trở, ông luôn dõi theo tôi.
Bao giờ cũng vậy, ông mặc chiếc áo kẻ ô phẳng phiu nhất, xuống núi vào cuối mỗi tuần. Ông rẽ vào bưu điện để nhận những lá thư tôi gửi. Lòng lề, ông vung vế mở nó ra. Ông xem từng con chữ, lấy tay chạm vào nó, rồi ép vào khuôn mặt đầy râu của ông. Rồi lặng lẽ hớn lửc mở ra, ông xếp nó lại, nhét vào bao thư. Ông ngồi trầm ngâm một lúc, khẽ mỉm cười rồi về núi.
Về đến nhà, ông nói với me tôi: “Con mình vừa gửi thư về?”. Mẹ tôi hỏi: “Thư đâu?”. Ông trao thư cho bà. Bà lại cẩn thận mở ra, khen: “Ôi, con mình viết đẹp quá! Nhưng chữ rõ ràng, thật tròn, những câu thật mộc mạc.Bà không biết ghi. Sao ông không nhắc ai đó bru điệp đó giùm?”. Ông nói: “Nó là con tôi, nó viết gì đều biết cả”. Rồi ông lắng lại, xếp vào trong túi những lá thư đã nhận.
Hôm nay là ngày đầu tiên tôi bước chân vào trường đại học. Một ngày khải trương đầu tiên không có bố. Bố tôi đã mất. Nhưng tôi biết bố sẽ đi cùng tôi trên những con đường mà tôi sẽ đi, suốt cả hành trình cuộc đời.
(Theo Nguyễn Ngọc Thuận)
**Thực hiện yêu cầu:**
Câu 1 (0,5 điểm): Xác định thể loại văn bản ở phần đọc hiểu.
Câu 2 (0,5 điểm): Văn bản trên sử dụng ngôi kể nào? Nếu tác dụng của ngôi kể đó.
Câu 3 (1,0 điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn sau: “Ông xem từng con chữ, lấy tay chạm vào nó, rồi ép vào khuôn mặt đầy râu của ông?”.
Câu 4 (1,0 điểm): Đọc câu văn: “Nó là con tôi, nó viết gì đều biết cả.” Theo em người bố biết những điều gì trong bức thư của con mình? Vì sao em suy luận được như vậy?
Câu 5 (1,0 điểm): Thông điệp em rút ra được từ văn bản trên.
II Phần viết (6.0 điểm)
Câu 1 (2.0 điểm): Từ nội dung văn bản ở phần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ), nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bố trong truyền.
Câu 2 (4.0 điểm): Viết bài văn (khoảng 400 chữ) nghị luận xã hội về một vấn đề bên cạnh giải quyết: "La học sinh, em nghĩ làm thế nào để quản lý thời gian hiệu quả?"