Trong văn bản trên, tác giả đã chỉ ra những tác hại gì của việc đọc trên bề mặt
"Việc đọc sâu" đối nghịch lại với chuyện đọc trên bề mặt mà ta thường làm trên web – là lối thụ hành có nguy cơ tuyệt chủng, một dạng thực hành mà ta phải có biện pháp gìn giữ như ta gìn giữ một tò nhà quan trọng trong lịch sử hay một tác phẩm nghệ thuật có ý nghĩa. Kĩ năng đọc như thế nếu biến mất s 2 làm nguy hại đến sự phát triển trí tuệ và cảm xúc của bao nhiêu thế hệ trưởng thành cùng mạng interne cũng như nguy hại đến việc duy trì nhiệm vụ phê phán trong nền văn hóa chúng ta: các tiểu thuyết, bài th và những thể loại văn chương khác chỉ có thể được trân trọng bởi những độc giả có trí não được đào tạo ả lĩnh hội chúng theo đúng nghĩa đen.
Nghiên cứu gần đây ở lĩnh vực khoa học tri nhận (cognitive science), tâm lí học và khoa học thả kinh đã chứng tỏ việc đọc sâu – chậm rãi, đắm chìm vào, phong phú về mặt chi tiết thuộc cảm giác, sự phủ tạp về mặt cảm xúc và luân lí - chính là trải nghiệm đặc sắc, khác với cách đọc giải nghĩa từ ngữ đo thuẩn. Mặc dù đọc sâu, xét cho cùng, không cần đến một cuốn sách theo quy ước truyền thống, nhưn những giới hạn bên trong trang sách là thử đặc biệt làm cho trải nghiệm đọc sâu được dễ dàng hơn. Mộ cuốn sách không có những đường siêu liên kết (hyperlink), chẳng hạn thế, sẽ giải thoát người đọc khỏi việ đưa ra quyết định - Liệu tôi có nên nhấp vào đường liên kết này không? - và điều đó cho phép họ tiếp tụ chìm đắm hoàn toàn vào câu chuyện".
(Tại sao chúng ta nên đọc văn chương, Bản dịch của Duy Đoàn, Blog Chiếc nón, dẫn t http://tramdoc.vn/tin-tuc/tai-sao-chung-ta-nen-doc-van-chuong-n33rW.html)
Chú thích:
Khoa học tri nhận (cognitive science): là ngành nghiên cứu về bản chất của trí tuệ, kết hợp của nh ngảnh, trong đó tâm lí học, thần kinh học, ngôn ngữ học, triết học, khoa học máy tính, nhân loại học,... Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.
Câu 2. Trong văn bản trên, tác giả đã chỉ ra những tác hại gì của việc đọc trên bề mặt? Câu 3. Quan điểm của tác giả về “việc đọc sâu” là gì?
Câu 4. Tại sao nói “việc đọc sâu" là "một dạng thực hành mà ta phải có biện pháp gìn giữ như ta gìn giữ tòa nhà quan trọng trong lịch sử hay một tác phẩm nghệ thuật có ý nghĩa”? Câu 5. Em có suy nghĩ gì về việc đọc của giới trẻ hiện nay?
Nghiên cứu gần đây ở lĩnh vực khoa học tri nhận (cognitive science), tâm lí học và khoa học thả kinh đã chứng tỏ việc đọc sâu – chậm rãi, đắm chìm vào, phong phú về mặt chi tiết thuộc cảm giác, sự phủ tạp về mặt cảm xúc và luân lí - chính là trải nghiệm đặc sắc, khác với cách đọc giải nghĩa từ ngữ đo thuẩn. Mặc dù đọc sâu, xét cho cùng, không cần đến một cuốn sách theo quy ước truyền thống, nhưn những giới hạn bên trong trang sách là thử đặc biệt làm cho trải nghiệm đọc sâu được dễ dàng hơn. Mộ cuốn sách không có những đường siêu liên kết (hyperlink), chẳng hạn thế, sẽ giải thoát người đọc khỏi việ đưa ra quyết định - Liệu tôi có nên nhấp vào đường liên kết này không? - và điều đó cho phép họ tiếp tụ chìm đắm hoàn toàn vào câu chuyện".
(Tại sao chúng ta nên đọc văn chương, Bản dịch của Duy Đoàn, Blog Chiếc nón, dẫn t http://tramdoc.vn/tin-tuc/tai-sao-chung-ta-nen-doc-van-chuong-n33rW.html)
Chú thích:
Khoa học tri nhận (cognitive science): là ngành nghiên cứu về bản chất của trí tuệ, kết hợp của nh ngảnh, trong đó tâm lí học, thần kinh học, ngôn ngữ học, triết học, khoa học máy tính, nhân loại học,... Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.
Câu 2. Trong văn bản trên, tác giả đã chỉ ra những tác hại gì của việc đọc trên bề mặt? Câu 3. Quan điểm của tác giả về “việc đọc sâu” là gì?
Câu 4. Tại sao nói “việc đọc sâu" là "một dạng thực hành mà ta phải có biện pháp gìn giữ như ta gìn giữ tòa nhà quan trọng trong lịch sử hay một tác phẩm nghệ thuật có ý nghĩa”? Câu 5. Em có suy nghĩ gì về việc đọc của giới trẻ hiện nay?