Đọc ngữ liệu sau và thực hiện yêu cầu bên dưới
----- Nội dung ảnh -----
**PHẦN I. ĐỌC HIỂU (4.0 điểm)**
ĐỀ 1
Đọc ngữ liệu sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:
THẦY GIÁO DẠY VỀ CỦA TÔI
Tôi muốn kể với các em về thầy giáo dạy vẽ của tôi. Thầy dạy chúng tôi cách dạy người bày mâm, nho nhã, nhưng không để lại dấu ấn nào. Thầy dạy cho chúng tôi cách học. Thầy đã mạc định kiểu vẽ: bột com-lê đen và chiếc cà-vạt, luôn thật chỉnh tề trên người. Thầy thường đối mặt, bờ rau mềp rám lấm tạm bẩn, cuống run run.
Các cô giáo, thầy giáo trong trường thì rẳng thấy tôi là một trong số những học trò không giỏi, mà ở Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương. Bạn học thì có nhiều khuyết điểm hơn cả tôi; Thầy thường nói về bức tranh, hình ảnh. Thầy bắt đầu câu chuyện rất hay.
Thầy dạy chúng tôi về bình hoa, khay trái cây. Thầy dạy rất kĩ, không để cách nhìn nó. Nhưng thầy lại hơn cả những cuộc chuyện của thầy.
Thầy thường nói say sưa với chúng tôi về hội họa, về màu sắc và đường nét, về cái đẹp.
Thầy gọi tôi xem những bức tranh thầy vẽ những bức tranh của những bức bích họa. Chúng tôi thấy một chú thể bếp và một bữa tiệc hoành tráng. Thầy vẽ chậm, và không hiểu để đẹp không, nhưng chúng tôi có hồi hộp nhưng chẳng may ai biết thêm họa sĩ Nguyễn Thừa Bản.
(Xuân Quỳnh, Thầy giáo dạy vẽ của tôi, Trần Hoài Dương tuyển chọn, Tuyển tập truyện hay Việt Nam dành cho thiếu nhi, tập 5, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2016, tr. 78)
1: (0.5 điểm) Xác định nhân vật chính và nội dung của đoạn ngữ liệu trên?
2: (0.5 điểm) Tìm một số chi tiết miêu tả hình ảnh của thầy giáo dạy vẽ? Qua nhận xét đó, em hãy xét gì về tính cách của nhân vật?
3: (1.0 điểm) Cho biết chủ đề của văn bản và nếu được xin giúp em xác định chủ đề đó.
4: (1.0 điểm) Tìm 1 câu phụ định, nếu đặc điểm, chức năng của câu phụ định đó là: “Thầy cũng cho chúng tôi xem những bức tranh thầy vẽ những bức tranh nhờ ra, nhưng ngồi nhà, em bé không xòe...”
**PHẦN I. ĐỌC HIỂU (4.0 điểm)**
ĐỀ 1
Đọc ngữ liệu sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:
THẦY GIÁO DẠY VỀ CỦA TÔI
Tôi muốn kể với các em về thầy giáo dạy vẽ của tôi. Thầy dạy chúng tôi cách dạy người bày mâm, nho nhã, nhưng không để lại dấu ấn nào. Thầy dạy cho chúng tôi cách học. Thầy đã mạc định kiểu vẽ: bột com-lê đen và chiếc cà-vạt, luôn thật chỉnh tề trên người. Thầy thường đối mặt, bờ rau mềp rám lấm tạm bẩn, cuống run run.
Các cô giáo, thầy giáo trong trường thì rẳng thấy tôi là một trong số những học trò không giỏi, mà ở Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương. Bạn học thì có nhiều khuyết điểm hơn cả tôi; Thầy thường nói về bức tranh, hình ảnh. Thầy bắt đầu câu chuyện rất hay.
Thầy dạy chúng tôi về bình hoa, khay trái cây. Thầy dạy rất kĩ, không để cách nhìn nó. Nhưng thầy lại hơn cả những cuộc chuyện của thầy.
Thầy thường nói say sưa với chúng tôi về hội họa, về màu sắc và đường nét, về cái đẹp.
Thầy gọi tôi xem những bức tranh thầy vẽ những bức tranh của những bức bích họa. Chúng tôi thấy một chú thể bếp và một bữa tiệc hoành tráng. Thầy vẽ chậm, và không hiểu để đẹp không, nhưng chúng tôi có hồi hộp nhưng chẳng may ai biết thêm họa sĩ Nguyễn Thừa Bản.
(Xuân Quỳnh, Thầy giáo dạy vẽ của tôi, Trần Hoài Dương tuyển chọn, Tuyển tập truyện hay Việt Nam dành cho thiếu nhi, tập 5, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2016, tr. 78)
1: (0.5 điểm) Xác định nhân vật chính và nội dung của đoạn ngữ liệu trên?
2: (0.5 điểm) Tìm một số chi tiết miêu tả hình ảnh của thầy giáo dạy vẽ? Qua nhận xét đó, em hãy xét gì về tính cách của nhân vật?
3: (1.0 điểm) Cho biết chủ đề của văn bản và nếu được xin giúp em xác định chủ đề đó.
4: (1.0 điểm) Tìm 1 câu phụ định, nếu đặc điểm, chức năng của câu phụ định đó là: “Thầy cũng cho chúng tôi xem những bức tranh thầy vẽ những bức tranh nhờ ra, nhưng ngồi nhà, em bé không xòe...”