Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu của đề
----- Nội dung dịch tự động từ ảnh -----
Bài tập thực hành: PHIẾU BÀI TẬP SÓ 2
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu của đề:
"Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biểt rõ đạo".
Đạo là lẽ đổi xử hằng ngày giữa mọi ngırời. Kẻ đi học là học điều ấy. Nước Việt ta, từ khi lập quốc
đến giờ, nền chính học đà bị thất truyền. Ngiười ta đua nhau lối học hình thức hòng cầu danh lợi,
không còn biết đến tam cương, ngữ thưrờng. Chúa tầm thường, thần nịnh hỏt. Nirớc mất, nhà tan đều
do những điều tệ hại ấy.
Cúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các
nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều, đều tùy đàu tiện đấy mà đi học.
Phép dạy, nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tíc
the, ngân kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. Họa may kẻ nhân tài mới
lập được công, nhà mrớc nhờ thế mà vĩng yên. Đó mới thực là cái đạo ngày nay có quan hệ tới lòng
người. Xin chớ bỏ qua."
(La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, Bàn luận về phép học)
Câu 1. Xác định thể loại và phương thức biểu đạt chính của văn bản chứa đoạn trích trên.
Câu 2. Căn cứ vào mục đích nói, câu: “Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm." thuộc
kiểu câu gì? Chi ra kiểu hành động nói của câu văn.
Câu 3. Câu “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rồð đạo." là câu phủ
định. Đúng hay sai? Vì sao?
Câu 4. Tư tưởng tiến bộ của tác giả về việc học thể hiện rõ ở những nội dung nào trong đoạn trích?
Câu 5. Để thực hiện ước mơ, hoài bão của mình, mỗi học sinh cần lựa chọn một mục đích học tập
đúng đắn. Vậy mục đích học tập của em là gi? Hãy lí giải vì sao em lựa chọn mục đich ấy.
Bài tập thực hành: PHIẾU BÀI TẬP SÓ 2
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu của đề:
"Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biểt rõ đạo".
Đạo là lẽ đổi xử hằng ngày giữa mọi ngırời. Kẻ đi học là học điều ấy. Nước Việt ta, từ khi lập quốc
đến giờ, nền chính học đà bị thất truyền. Ngiười ta đua nhau lối học hình thức hòng cầu danh lợi,
không còn biết đến tam cương, ngữ thưrờng. Chúa tầm thường, thần nịnh hỏt. Nirớc mất, nhà tan đều
do những điều tệ hại ấy.
Cúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các
nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều, đều tùy đàu tiện đấy mà đi học.
Phép dạy, nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tíc
the, ngân kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. Họa may kẻ nhân tài mới
lập được công, nhà mrớc nhờ thế mà vĩng yên. Đó mới thực là cái đạo ngày nay có quan hệ tới lòng
người. Xin chớ bỏ qua."
(La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, Bàn luận về phép học)
Câu 1. Xác định thể loại và phương thức biểu đạt chính của văn bản chứa đoạn trích trên.
Câu 2. Căn cứ vào mục đích nói, câu: “Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm." thuộc
kiểu câu gì? Chi ra kiểu hành động nói của câu văn.
Câu 3. Câu “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rồð đạo." là câu phủ
định. Đúng hay sai? Vì sao?
Câu 4. Tư tưởng tiến bộ của tác giả về việc học thể hiện rõ ở những nội dung nào trong đoạn trích?
Câu 5. Để thực hiện ước mơ, hoài bão của mình, mỗi học sinh cần lựa chọn một mục đích học tập
đúng đắn. Vậy mục đích học tập của em là gi? Hãy lí giải vì sao em lựa chọn mục đich ấy.