Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
Câu 1. (4,0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
BỐ TÔI
Tôi đi học dưới đồng bằng. Còn bố tôi, từ một vùng núi cao xa xôi, luôn dõi theo tôi. Cuối mỗi tuần, bao giờ
ông cũng mặc chiếc áo phẳng phiu nhất, xuống núi rẽ vào bưu điện để nhận lá thư tôi gửi. Lặng lẽ, vụng về,
ông mở lá thư, xem từng con chữ, chạm tay vào nó, ép nó vào khuôn mặt đầy râu. Rồi cũng lặng lẽ như lúc mở
ra, ông gấp nó lại, nhét vào bao thư, mỉm cười rồi đi về núi.
Về đến nhà, ông nói với mẹ tôi:“Con vừa gửi thư về.”. Mẹ tôi hỏi: “Thư đâu?”. Ông trao thư cho bà.
Bà cẩn thận mở nó ra, khen:“Con mình viết chữ đẹp quá! Chữ thật tròn, những cái móc rất bén. Chỉ tiếc là
không biết nó viết gì. Sao ông không nhờ ai đó ở bưu điện đọc giùm?”. Như mọi lần, bố tôi luôn bảo: “
hay, chuyện của bố con tôi, chẳng lẽ để cho người ta đọc vanh vách lên? Nó là con tôi, nó viết gì tôi biết
cả.”. Rồi ông lấy lại lá thư, xếp vào trong tủ cùng với những lá thư trước, những lá thư được bóc ra nhìn
ngắm, chạm vào mặt rồi cất đi, không thiếu một lá, ngay cả những lá đầu tiên nét chữ còn non nớt […]
Hôm nay là ngày đầu tiên tối bước chân vào trường đại học- ngày khai trường đầu tiên không có
bố. Bố tôi đã mất. Những tôi biết chắc chắn rằng bố sẽ đi cùng tôi trên những con đường mà tôi sẽ đi, suốt
cả cuộc đời.
a. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.
(Theo Nguyễn Ngọc Thuần)
b. Tìm lời dẫn và nêu cách dẫn trong câu: Như mọi lần, bố tôi luôn bảo: “Ô hay, chuyện của bố con tôi, chẳng
lẽ để cho người ta đọc vanh vách lên? Nó là con tôi, nó viết gì tôi biết cả.”.
c. Chỉ ra và gọi tên thành phần biệt lập trong câu: Hôm nay là ngày đầu tiên tôi bước chân vào trường đại học-
ngày khai trường đầu tiên không có bố.
d. Trong văn bản, bố mẹ của nhân vật “tôi” khi nhận thư con đều không biết con viết gì nhưng họ vẫn rất hạnh
phúc. Theo em, vì sao lại như vậy?
e. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong câu: Lặng lẽ, vụng về, ông mở lá thư, xem từng con chữ,
chạm tay vào nó, ép nó vào khuôn mặt đầy râu.
f. Ý nghĩa mà câu chuyện gửi tới chúng ta là gì?
BỐ TÔI
Tôi đi học dưới đồng bằng. Còn bố tôi, từ một vùng núi cao xa xôi, luôn dõi theo tôi. Cuối mỗi tuần, bao giờ
ông cũng mặc chiếc áo phẳng phiu nhất, xuống núi rẽ vào bưu điện để nhận lá thư tôi gửi. Lặng lẽ, vụng về,
ông mở lá thư, xem từng con chữ, chạm tay vào nó, ép nó vào khuôn mặt đầy râu. Rồi cũng lặng lẽ như lúc mở
ra, ông gấp nó lại, nhét vào bao thư, mỉm cười rồi đi về núi.
Về đến nhà, ông nói với mẹ tôi:“Con vừa gửi thư về.”. Mẹ tôi hỏi: “Thư đâu?”. Ông trao thư cho bà.
Bà cẩn thận mở nó ra, khen:“Con mình viết chữ đẹp quá! Chữ thật tròn, những cái móc rất bén. Chỉ tiếc là
không biết nó viết gì. Sao ông không nhờ ai đó ở bưu điện đọc giùm?”. Như mọi lần, bố tôi luôn bảo: “
hay, chuyện của bố con tôi, chẳng lẽ để cho người ta đọc vanh vách lên? Nó là con tôi, nó viết gì tôi biết
cả.”. Rồi ông lấy lại lá thư, xếp vào trong tủ cùng với những lá thư trước, những lá thư được bóc ra nhìn
ngắm, chạm vào mặt rồi cất đi, không thiếu một lá, ngay cả những lá đầu tiên nét chữ còn non nớt […]
Hôm nay là ngày đầu tiên tối bước chân vào trường đại học- ngày khai trường đầu tiên không có
bố. Bố tôi đã mất. Những tôi biết chắc chắn rằng bố sẽ đi cùng tôi trên những con đường mà tôi sẽ đi, suốt
cả cuộc đời.
a. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.
(Theo Nguyễn Ngọc Thuần)
b. Tìm lời dẫn và nêu cách dẫn trong câu: Như mọi lần, bố tôi luôn bảo: “Ô hay, chuyện của bố con tôi, chẳng
lẽ để cho người ta đọc vanh vách lên? Nó là con tôi, nó viết gì tôi biết cả.”.
c. Chỉ ra và gọi tên thành phần biệt lập trong câu: Hôm nay là ngày đầu tiên tôi bước chân vào trường đại học-
ngày khai trường đầu tiên không có bố.
d. Trong văn bản, bố mẹ của nhân vật “tôi” khi nhận thư con đều không biết con viết gì nhưng họ vẫn rất hạnh
phúc. Theo em, vì sao lại như vậy?
e. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong câu: Lặng lẽ, vụng về, ông mở lá thư, xem từng con chữ,
chạm tay vào nó, ép nó vào khuôn mặt đầy râu.
f. Ý nghĩa mà câu chuyện gửi tới chúng ta là gì?