Theo tác giả, một người biết tiết kiệm là một người như thế nào?
----- Nội dung dịch tự động từ ảnh -----
**ĐỀ 03**
**Đọc đoạn trích:**
(1) Khái niệm keo kiệt và tiết kiệm bị trao đổi và rồi cuộc người trẻ đang lệ thuộc nhiều hơn vào công nghệ. Tiết kiệm giúp mỗi con người thực hiện được sự mệnh nhỏ, trung là tròn. Mỗi người tiết kiệm cho khả năng dự trữ và trị giá cho mô hình toàn cho cá nhân, cho những người ở nông thôn, mà là nơi lao động khó khăn, nhưng lại là nơi giàu tài nguyên và thuộc về. Chỉ khi là không gây ra tổn thương đối với xã hội, bình đẳng trên thị trường, người làm giảm phí các nguồn lực chất liệu thiên nhiên hay tạo ra cho con người.
(2) Ông nhấn mạnh rằng đào tạo, nhất là giáo dục cộng đồng còn non nớt thì những hoạt động giáo dục, nhất là giáo dục ngoài gia đình không thể chỉ là những hình thức đơn lẻ, mà cần được gắn kết chặt chẽ và tránh tình trạng lập lại khiến người ta trở nên nhàm chán, bi lụy bôi bôi nhiều muôn hình, kiến trúc để điều chỉnh cho cuộc đời. Ông chỉ ra rằng hoài niệm chỉ có 1 lần thôi! Hơn nữa, tìm đến sợi dây mỏng manh này bằng 2 điểm. Trong buổi nghe này, ông khái niệm đề bàn luận so sánh các thông tin...
(3) Bây giờ, mô hình này không chỉ khái niệm đầy đủ mà tiêu cực như trẻ nhỏ đại: “bảng người ta”. Mọi người trẻ sẽ đủ bản lĩnh để không rơi vào sự bàn luận xã hội đẩy giấc mơ riêng lên hết thậm chí không đứng thuộc do vật chất định vị mình.
(Theo Chương Đặng, Báo Vietnamnet, ngày 02/09/2016)
**Thực hiện các yêu cầu sau:**
Câu 1. Theo tác giả, một người biết tiết kiệm là một người như thế nào?
Câu 2. Tại sao tác giả cho rằng người trẻ đang là nạn nhân trong việc hiểu sai về khái niệm tiết kiệm?
Câu 3. Theo anh/chị việc tác giả đưa ra những dẫn chứng trong đoạn (2) có ý nghĩa gì?
Câu 4. Nhận xét về thay đổi của người viết trong đoạn trích.
Câu 5. Anh/chị cho đồng tình với quan điểm “cho bằng”
**ĐỀ 03**
**Đọc đoạn trích:**
(1) Khái niệm keo kiệt và tiết kiệm bị trao đổi và rồi cuộc người trẻ đang lệ thuộc nhiều hơn vào công nghệ. Tiết kiệm giúp mỗi con người thực hiện được sự mệnh nhỏ, trung là tròn. Mỗi người tiết kiệm cho khả năng dự trữ và trị giá cho mô hình toàn cho cá nhân, cho những người ở nông thôn, mà là nơi lao động khó khăn, nhưng lại là nơi giàu tài nguyên và thuộc về. Chỉ khi là không gây ra tổn thương đối với xã hội, bình đẳng trên thị trường, người làm giảm phí các nguồn lực chất liệu thiên nhiên hay tạo ra cho con người.
(2) Ông nhấn mạnh rằng đào tạo, nhất là giáo dục cộng đồng còn non nớt thì những hoạt động giáo dục, nhất là giáo dục ngoài gia đình không thể chỉ là những hình thức đơn lẻ, mà cần được gắn kết chặt chẽ và tránh tình trạng lập lại khiến người ta trở nên nhàm chán, bi lụy bôi bôi nhiều muôn hình, kiến trúc để điều chỉnh cho cuộc đời. Ông chỉ ra rằng hoài niệm chỉ có 1 lần thôi! Hơn nữa, tìm đến sợi dây mỏng manh này bằng 2 điểm. Trong buổi nghe này, ông khái niệm đề bàn luận so sánh các thông tin...
(3) Bây giờ, mô hình này không chỉ khái niệm đầy đủ mà tiêu cực như trẻ nhỏ đại: “bảng người ta”. Mọi người trẻ sẽ đủ bản lĩnh để không rơi vào sự bàn luận xã hội đẩy giấc mơ riêng lên hết thậm chí không đứng thuộc do vật chất định vị mình.
(Theo Chương Đặng, Báo Vietnamnet, ngày 02/09/2016)
**Thực hiện các yêu cầu sau:**
Câu 1. Theo tác giả, một người biết tiết kiệm là một người như thế nào?
Câu 2. Tại sao tác giả cho rằng người trẻ đang là nạn nhân trong việc hiểu sai về khái niệm tiết kiệm?
Câu 3. Theo anh/chị việc tác giả đưa ra những dẫn chứng trong đoạn (2) có ý nghĩa gì?
Câu 4. Nhận xét về thay đổi của người viết trong đoạn trích.
Câu 5. Anh/chị cho đồng tình với quan điểm “cho bằng”