Đọc đoạn trích, thực hiện yêu cầu
----- Nội dung ảnh -----
Bài tập 2:
“Chúng tôi chỉ được có hai ngày, ấy thế mà tôi tưởng như đã trái qua một thời gian vô tận không được gặp Ga-ro-nê. Càng hiểu cậu, tôi càng yêu cậu; cả lớp tôi đều có thiện cảm với cậu, trừ những đứa độc ác, vì Ga-ro-nê chống lại những hành động độc ác của chúng: mỗi khí có một đứa lớn lêntrêu ghẹo hay hà hiếp một đứa bé, mà đứa bé gọi Ga-ro-nê đến thì đứa lớn kia bướng bỉnh yên ngay.
Bố Ga-ro-nê là thợ máy xe lửa. Vì bị ốm liên hai năm, nên Ga-ro-nê học hỏi chậm. Này cậu là người lớn và khỏe nhất lớp; cậu có thể nhấc cái ghế dài chỉ một tay thôi. Khỏe vậy, mà lại tội nữa. Ai hỏi bài cũ cái gì: con dao, cây bút, tờ giấy, cậu vui vẻ cho mượn hay cho hẳn ngay. [...] Thứ Bảy tuần trước, cậu đã cho một học sinh lớp Một vay tiền. Bà mẹ của Ga-ro-nê, một người cô, rất mực người con tốt. Giờ Ga-ro-nê đang bạn viết xu, vì cậu này để ý lấy mất tiền, không có để mua cuốn vớ. Đấy, được rất dễ mến, thường hay đến trường đỗ rẻo, thật nhộn, tôi yêu bạn Ga-ro-nê lắm! Tôi rất vui thích được nhận bản tay do tưởng của cậu trong tay mình. Tôi tin chắc rằng cậu sẽ không nghi liều mình là cứu một cái Ga-ro-nê thì thấy rõ điều đó! Giọng nói cậu tôi rất hoài cộ, nhưng người ta cảm thấy rằng đó là tiếng vọng của một tấm lòng cao thượng và hào hiệp.”
(Ê-t-môn-đô A-mi-xi, Bạn Ga-ro-nê của tôi, trích Những tấm lòng cao cả, Hoàng Thiếu Sơn dịch, NXB Văn học, Hà Nội, 2016, tr.41-42)
Câu 1: Tình cảm của nhân vật “tôi” với bạn Ga-ro-nê như thế nào? Những chi tiết nào trong văn bản trực tiếp thể hiện tình cảm ấy?
Câu 2: Thái độ của nhân vật “tôi” đối với Ga-ro-nê như thế nào?
Câu 3: Nếu cảm nhận của nhân vật “tôi” về Ga-ro-nê thì thế nào?
Câu 4: Em nghĩ đoạn văn (5-7 câu) có thể giới thiệu về nhân vật đó.
Bài tập 2:
“Chúng tôi chỉ được có hai ngày, ấy thế mà tôi tưởng như đã trái qua một thời gian vô tận không được gặp Ga-ro-nê. Càng hiểu cậu, tôi càng yêu cậu; cả lớp tôi đều có thiện cảm với cậu, trừ những đứa độc ác, vì Ga-ro-nê chống lại những hành động độc ác của chúng: mỗi khí có một đứa lớn lêntrêu ghẹo hay hà hiếp một đứa bé, mà đứa bé gọi Ga-ro-nê đến thì đứa lớn kia bướng bỉnh yên ngay.
Bố Ga-ro-nê là thợ máy xe lửa. Vì bị ốm liên hai năm, nên Ga-ro-nê học hỏi chậm. Này cậu là người lớn và khỏe nhất lớp; cậu có thể nhấc cái ghế dài chỉ một tay thôi. Khỏe vậy, mà lại tội nữa. Ai hỏi bài cũ cái gì: con dao, cây bút, tờ giấy, cậu vui vẻ cho mượn hay cho hẳn ngay. [...] Thứ Bảy tuần trước, cậu đã cho một học sinh lớp Một vay tiền. Bà mẹ của Ga-ro-nê, một người cô, rất mực người con tốt. Giờ Ga-ro-nê đang bạn viết xu, vì cậu này để ý lấy mất tiền, không có để mua cuốn vớ. Đấy, được rất dễ mến, thường hay đến trường đỗ rẻo, thật nhộn, tôi yêu bạn Ga-ro-nê lắm! Tôi rất vui thích được nhận bản tay do tưởng của cậu trong tay mình. Tôi tin chắc rằng cậu sẽ không nghi liều mình là cứu một cái Ga-ro-nê thì thấy rõ điều đó! Giọng nói cậu tôi rất hoài cộ, nhưng người ta cảm thấy rằng đó là tiếng vọng của một tấm lòng cao thượng và hào hiệp.”
(Ê-t-môn-đô A-mi-xi, Bạn Ga-ro-nê của tôi, trích Những tấm lòng cao cả, Hoàng Thiếu Sơn dịch, NXB Văn học, Hà Nội, 2016, tr.41-42)
Câu 1: Tình cảm của nhân vật “tôi” với bạn Ga-ro-nê như thế nào? Những chi tiết nào trong văn bản trực tiếp thể hiện tình cảm ấy?
Câu 2: Thái độ của nhân vật “tôi” đối với Ga-ro-nê như thế nào?
Câu 3: Nếu cảm nhận của nhân vật “tôi” về Ga-ro-nê thì thế nào?
Câu 4: Em nghĩ đoạn văn (5-7 câu) có thể giới thiệu về nhân vật đó.