Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới
câu 1 đến 4 làm như thế nao hả mọi người
----- Nội dung dịch tự động từ ảnh -----
Đề số 03: Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Trong một tiết dạy vẽ, cô giáo bảo các em học sinh lớp 1 vẽ vẻ điều gì làm các em
thích nhất trong đời. Cô giáo thầm nght: "Rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những
ly kem hoặc những món đồ chơi, quyền truyện tranh". Thể nhưng cô đã hoàn toàn ngạc
nhiên trước một biức tranh lạ của một em học sinh Douglas: bức tranh vẽ một bàn tay.
Nhưng đây là bàn tay của ai? Cả lớp bị lôi cuốn bởi một hình ảnh đầy biểu tượng này.
Một em phán đoán: "Đó là bàn tay của bác nông dân". Một em khác cự lại "Bàn tay
thon thả thế này phải là bàn tay của một bác sĩ phẫu thuật...". Cô giáo đợi cả lớp bớt
xôn xao dần rồi mới hỏi tác giả. Douglas cười ngượng nghịu: “Thưa cô, đó là bàn tay
của cô ạ!".
Cô giáo ngần ngơ. Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt
Douglas ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không được xinh xắn như
những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo. Cô chợt hiểu ra rằng
tuy cô vẫn làm điều tương tự với các em khác, nhưng hóa ra đối với Douglas bàn tay cô
lại mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương.
(Trích Bàn tay yêu thương, NXB Trẻ, 2004)
Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì?
Câu 2: Chi ra biện pháp tu từ ở câu văn: Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng
bàn tay để dắt Douglas ra sån, bởi em là một cô bẻ khuyết tật, khuôn mặt không được
xinh xắn như những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lật lâm vào tình cảnh ngặt nghèo.
Câu 3: Nêu nội dung của văn bản?
Câu 4: Bài học rút ra cho bản thân em qua câu chuyện?
----- Nội dung dịch tự động từ ảnh -----
Đề số 03: Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Trong một tiết dạy vẽ, cô giáo bảo các em học sinh lớp 1 vẽ vẻ điều gì làm các em
thích nhất trong đời. Cô giáo thầm nght: "Rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những
ly kem hoặc những món đồ chơi, quyền truyện tranh". Thể nhưng cô đã hoàn toàn ngạc
nhiên trước một biức tranh lạ của một em học sinh Douglas: bức tranh vẽ một bàn tay.
Nhưng đây là bàn tay của ai? Cả lớp bị lôi cuốn bởi một hình ảnh đầy biểu tượng này.
Một em phán đoán: "Đó là bàn tay của bác nông dân". Một em khác cự lại "Bàn tay
thon thả thế này phải là bàn tay của một bác sĩ phẫu thuật...". Cô giáo đợi cả lớp bớt
xôn xao dần rồi mới hỏi tác giả. Douglas cười ngượng nghịu: “Thưa cô, đó là bàn tay
của cô ạ!".
Cô giáo ngần ngơ. Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt
Douglas ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không được xinh xắn như
những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo. Cô chợt hiểu ra rằng
tuy cô vẫn làm điều tương tự với các em khác, nhưng hóa ra đối với Douglas bàn tay cô
lại mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương.
(Trích Bàn tay yêu thương, NXB Trẻ, 2004)
Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì?
Câu 2: Chi ra biện pháp tu từ ở câu văn: Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng
bàn tay để dắt Douglas ra sån, bởi em là một cô bẻ khuyết tật, khuôn mặt không được
xinh xắn như những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lật lâm vào tình cảnh ngặt nghèo.
Câu 3: Nêu nội dung của văn bản?
Câu 4: Bài học rút ra cho bản thân em qua câu chuyện?