Nội dung đánh giá trẻ để lập kế hoạch giáo dục cá nhân là
Câu 5. Nội dung đánh giá trẻ để lập kế hoạch giáo dục cá nhân là:
A. Bao gồm tất cả các phương án (i), (ii) và (iii)
B. (i) Khả năng phát triển hiện tại
C. (ii) Nhu cầu
D. (iii) Sở thích
Câu 6. Nội dung tìm hiểu môi trường phát triển của trẻ là:
A. Bao gồm tất cả các phương án (i), (ii) và (iii)
B. (i) Môi trường gia đình
C. (ii) Môi trường nhà trường
D. (iii) Môi trường cộng đồng
Câu 7. Khi trình bày báo cáo tìm hiểu khả năng và nhu cầu rút ra từ phiếu khảo
sát cần lưu ý:
A. Bao gồm tất cả các phương án (i), (ii) và (iii)
B. (i) Thông tin mang tính cụ thể
C. (ii) Thông tin chú trọng vào thể hiện điểm mạnh, hứng thú và cách
tham gia hoạt động của trẻ; Thông tin mang tính tích cực
D. (iii) Ghi rõ thời điểm đánh giá trẻ và kết luận rút ra từ phiếu khảo sát
Câu 8. Mục tiêu dài hạn là:
A. Là đích hướng tới của hoạt động giáo dục
B. Là kết quả giao dục trong thời gian ngắn
C. Là kết quả giáo dục trong thời gian dài như học kỳ, năm học hoặc
cấp học, bậc học
D. Là kết quả mang tính khái quát
Câu 9. Mục tiêu ngắn hạn là:
A. Kết quả giáo dục trong thời gian dài như học kỳ, năm học hoặc cấp
học, bậc học
B. Kết quả giáo dục cần đạt được trong thời gian ngắn như một tiết
học, ngày học, một tuần, một tháng
C. Kết quả mang tính cụ thể
D. Mục tiêu của chương trình giáo dục
Câu 10. Cơ sở để xây dựng mục tiêu trong kế hoạch giáo dục cá nhân là:
A. Bao gồm tất cả các phương án (i), (ii) và (iii)
B. (i) Khả năng, nhu cầu của trẻ
C. (ii) Dựa vào chương trình dạy trẻ
D. (iii) Điều kiện thực hiện
Câu 11. Cơ sở để xác định mục tiêu ưu tiên là:
A. Dựa trên những khả năng thể chất và trí tuệ của trẻ, tuổi đứa trẻ, thời
gian đến trường, và những hy vọng trong tương lai
B. Dựa trên chuẩn phát triển của các độ tuổi
C. Yêu cầu của xã hội
D. Nhu cầu của gia đình
A. Bao gồm tất cả các phương án (i), (ii) và (iii)
B. (i) Khả năng phát triển hiện tại
C. (ii) Nhu cầu
D. (iii) Sở thích
Câu 6. Nội dung tìm hiểu môi trường phát triển của trẻ là:
A. Bao gồm tất cả các phương án (i), (ii) và (iii)
B. (i) Môi trường gia đình
C. (ii) Môi trường nhà trường
D. (iii) Môi trường cộng đồng
Câu 7. Khi trình bày báo cáo tìm hiểu khả năng và nhu cầu rút ra từ phiếu khảo
sát cần lưu ý:
A. Bao gồm tất cả các phương án (i), (ii) và (iii)
B. (i) Thông tin mang tính cụ thể
C. (ii) Thông tin chú trọng vào thể hiện điểm mạnh, hứng thú và cách
tham gia hoạt động của trẻ; Thông tin mang tính tích cực
D. (iii) Ghi rõ thời điểm đánh giá trẻ và kết luận rút ra từ phiếu khảo sát
Câu 8. Mục tiêu dài hạn là:
A. Là đích hướng tới của hoạt động giáo dục
B. Là kết quả giao dục trong thời gian ngắn
C. Là kết quả giáo dục trong thời gian dài như học kỳ, năm học hoặc
cấp học, bậc học
D. Là kết quả mang tính khái quát
Câu 9. Mục tiêu ngắn hạn là:
A. Kết quả giáo dục trong thời gian dài như học kỳ, năm học hoặc cấp
học, bậc học
B. Kết quả giáo dục cần đạt được trong thời gian ngắn như một tiết
học, ngày học, một tuần, một tháng
C. Kết quả mang tính cụ thể
D. Mục tiêu của chương trình giáo dục
Câu 10. Cơ sở để xây dựng mục tiêu trong kế hoạch giáo dục cá nhân là:
A. Bao gồm tất cả các phương án (i), (ii) và (iii)
B. (i) Khả năng, nhu cầu của trẻ
C. (ii) Dựa vào chương trình dạy trẻ
D. (iii) Điều kiện thực hiện
Câu 11. Cơ sở để xác định mục tiêu ưu tiên là:
A. Dựa trên những khả năng thể chất và trí tuệ của trẻ, tuổi đứa trẻ, thời
gian đến trường, và những hy vọng trong tương lai
B. Dựa trên chuẩn phát triển của các độ tuổi
C. Yêu cầu của xã hội
D. Nhu cầu của gia đình