Động lực của quá trình dạy học đến từ đâu? Làm sao chuyển hóa mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học thành mâu thuẫn cơ bản của quá trình lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ xảo của người học?
Câu 3: Động lực của quá trình dạy học đến từ đâu? Làm sao chuyển hóa mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học thành mâu thuẫn cơ bản của quá trình lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ xảo của người học? Cho ví dụ?