Biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh học không phải là
Biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh học không phải là
 | Trần Bảo Ngọc | Chat Online |
| 07/09 13:07:06 (Địa lý - Lớp 12) |
6 lượt xem
Vui lòng chờ trong giây lát!| Lựa chọn một trả lời để xem Đáp án chính xác Báo sai đáp án hoặc câu hỏi | |||||||||||||
Số lượng đã trả lời:
| A. quy định về khai thác gỗ, động vật, thủy sản. 0 % | 0 phiếu |
| B. ban hành Sách đỏ Việt Nam, ghi tên các loài được bảo vệ. 0 % | 0 phiếu |
| C. xây dựng hệ thống vườn quốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên. 0 % | 0 phiếu |
| D. phát triển nông nghiệp sạch và các mô hình kinh tế trang trại. 0 % | 0 phiếu |
| Tổng cộng: | 0 trả lời |
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào, bạn có thể gửi ý kiến bình luận tại đây:
Trắc nghiệm liên quan
- Để phòng chống khô hạn ở nước ta, biện pháp quan trọng nhất là (Địa lý - Lớp 12)
- Bảo vệ tài nguyên và môi trường được hiểu là (Địa lý - Lớp 12)
- Nguyên nhân chủ yếu gây ra ô nhiễm môi trường đô thị là (Địa lý - Lớp 12)
- Một số nơi ở nước ta nguồn nước bị ô nhiễm nghiêm trọng, nguyên nhân chính là do (Địa lý - Lớp 12)
- Hậu quả của tình trạng mất cân bằng sinh thái môi trường là (Địa lý - Lớp 12)
- Vấn đề quan trọng nhất trong bảo vệ môi trường ở nước ta là tình trạng (Địa lý - Lớp 12)
- Nguyên nhân chủ yếu gây ra ô nhiễm môi trường ở nông thôn là (Địa lý - Lớp 12)
- Sự biến đổi thất thường về thời tiết, khí hậu ở nước ta hiện nay là biểu hiện của (Địa lý - Lớp 12)
- Việc xây dựng nhiều nhà máy thủy điện ở nước ta gây ra vấn đề chủ yếu nào sau đây về tài nguyên và môi trường? (Địa lý - Lớp 12)
- Biểu hiện của tình trạng mất cân bằng sinh thái ở nước ta là (Địa lý - Lớp 12)
Trắc nghiệm mới nhất
- Xét các số tự nhiên gồm 3 chữ số khác nhau được lập từ các số \[0\,;\,\,3\,;\,\,5\,;\,\,7.\] Xác suất để tìm được một số có dạng \(\overline {3xy} \) là (Toán học - Lớp 9)
- III. Vận dụng Chọn ngẫu nhiên một số tự nhiên có 3 chữ số. Gọi \[A\] là biến cố “Số tự nhiên được chọn gồm 3 chữ số \[3\,;\,\,4\,;\,\,5\]”. Xác suất của biến cố \[A\] là (Toán học - Lớp 9)
- Một hộp có hai bi trắng được đánh số 1 và 2 ,viên bi xanh được đánh số 4 và 5 và 2 viên bi đỏ được đánh số từ 6 và 7. Lấy ngẫu nhiên lần lượt hai viên bi từ hộp. Số phần tử của không gian mẫu là (Toán học - Lớp 9)
- Gieo ngẫu nhiên hai con súc sắc cân đối, đồng chất. Xác suất của biến cố “Tổng số chấm của hai con xúc xắc bằng 6” là (Toán học - Lớp 9)
- Có hai hộp thẻ. Hộp thứ nhất chứa các thẻ được đánh số từ 1 đến 5, hộp thứ hai chứa các thẻ được đánh số từ 6 đến 9. Lần lượt lấy ngẫu nhiên ở mỗi hộp 1 thẻ và viết số tạo thành từ 2 thẻ đó. Không gian mẫu của phép thử có số phần tử là (Toán học - Lớp 9)
- Gieo một đồng xu cân đối và đồng chất ba lần. Xét biến cố \[A:\] “Mặt ngửa xuất hiện ít nhất 1 lần”. Tập hợp mô tả kết quả thuận lợi cho biến cố \[A\] là (Toán học - Lớp 9)
- Một lô hàng có \[1\,\,000\] sản phẩm, trong đó có 50 sản phẩm không đạt yêu cầu. Lấy ngẫu nhiên từ lô hàng đó 1 sản phẩm. Xác suất để sản phẩm lấy ra là sản phẩm tốt là (Toán học - Lớp 9)
- Một xạ thủ bắn vào một tấm bia được chia thành các ô bằng nhau đánh số từ 1 đến 10. Xác suất để xạ thủ bắn được điểm tốt (từ 8 đến 10 điểm) là (Toán học - Lớp 9)
- II. Thông hiểu Lấy ngẫu nhiên hai viên bi từ một thùng có 4 bi xanh, 5 bi đỏ và 6 bi vàng. Số phần tử của không gian mẫu là (Toán học - Lớp 9)
- Bạn An viết lên bảng một số tự nhiên có 2 chữ số và nhỏ hơn 50. Số kết quả thuận lợi của biến cố “Số được viết là số tròn chục” là (Toán học - Lớp 9)
Thưởng th.10.2024
Bảng xếp hạng
