Tính chất triệt để của phong trào cách mạng 1930-1931 được thể hiện như thế nào?
Tính chất triệt để của phong trào cách mạng 1930-1931 được thể hiện như thế nào?
 | Phạm Văn Phú | Chat Online |
| 30/08 07:44:33 (Lịch sử - Lớp 12) |
8 lượt xem
Vui lòng chờ trong giây lát!| Lựa chọn một trả lời để xem Đáp án chính xác Báo sai đáp án hoặc câu hỏi | |||||||||||||
Số lượng đã trả lời:
| A. Phong trào đã giáng một đòn quyết liệt vào bọn thực dân, phong kiến. 0 % | 0 phiếu |
| B. Phong trào đã hình thành được khối liên minh công - nông vững chắc 0 % | 0 phiếu |
| C. Phong trào đấu tranh liên tục từ Bắc đến Nam 0 % | 0 phiếu |
| D. Phong trào đã thành lập chính quyền cách mạng Xô Viết - Nghệ Tĩnh 0 % | 0 phiếu |
| Tổng cộng: | 0 trả lời |
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào, bạn có thể gửi ý kiến bình luận tại đây:
Trắc nghiệm liên quan
- Một trong những cơ sở quan trọng tạo điều kiện bên trong cho cuộc vận động giải phóng dân tộc nước ta vào đầu thế kỉ XX là gì? (Lịch sử - Lớp 12)
- Đại hội Đại biểu toàn quốc lần II của Đảng được tiến hành ở đâu? Thời gian nào? (Lịch sử - Lớp 12)
- Điền thêm từ còn thiếu trong câu sau: “Cơ sở của việc đình chiến của Việt Nam là Chính phủ Pháp... tôn trọng... thực sự của Việt Nam”. (Lịch sử - Lớp 12)
- Hình ảnh dưới đây thể hiện sự kiện nào? (Lịch sử - Lớp 12)
- Bài học kinh nghiệm rút ra cho Việt Nam từ sự sụp đổ của chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và Đông Âu là gì? (Lịch sử - Lớp 12)
- Phong trào dân chủ 1936 - 1939 ờ Việt Nam là một phong trào: (Lịch sử - Lớp 12)
- Sự kiện khởi đầu cho chính sách chống Liên Xô, gây nên cuộc “Chiến tranh lạnh” là sự ra đời của? (Lịch sử - Lớp 12)
- Để thoát ra khỏi khủng hoảng kinh tể 1929 - 1933, các nước tư bản Anh, Pháp, Mĩ là gì? (Lịch sử - Lớp 12)
- Hãy xác định nội dung quan trọng nhất của Hiệp định Pa-ri? (Lịch sử - Lớp 12)
- Biện pháp của đế quốc Mĩ khi tiến hành chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai và lần thứ nhất là gì? (Lịch sử - Lớp 12)
Trắc nghiệm mới nhất
- Yếu tố nền tảng của kiểm soát nội bộ là (Tổng hợp - Đại học)
- Tổ chức đầu tiên trên thế giới nghiên cứu về gian lận là: (Tổng hợp - Đại học)
- Tác giả của mô hình tam giác gian lận là ai? (Tổng hợp - Đại học)
- Mô hình tam giác gian lận trình bày về vấn đề gì? (Tổng hợp - Đại học)
- Theo Cressey, có bao nhiều nguyên nhân chính làm nảy sinh áp lực dẫn đến hành vi gian lận? (Tổng hợp - Đại học)
- d) Một nhà kho có diện tích là 475 m2. Người ta muốn chia khu vực này thành các ô nhỏ, mỗi ô có diện tích 9,5 m2. Hỏi có thể chia được bao nhiêu ô? (Toán học - Lớp 5)
- Theo ACFE, các loại gian lận phổ biến gồm: (Tổng hợp - Đại học)
- c) Biểu thức nào sau đây có giá trị lớn nhất? (Toán học - Lớp 5)
- b) 5,2 không là thương của phép chia nào dưới đây? (Toán học - Lớp 5)
- Theo ACFE, những ai là người phát hiện gian lận nhiều nhất: (Tổng hợp - Đại học)
Thưởng th.10.2024
Bảng xếp hạng
