Bằng cách nhấp vào Đăng nhập, bạn đồng ý Chính sách bảo mật và Điều khoản sử dụng của chúng tôi. Nếu đây không phải máy tính của bạn, để đảm bảo an toàn, hãy sử dụng Cửa sổ riêng tư (Tab ẩn danh) để đăng nhập (New Private Window / New Incognito Window).
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Câu 1 (0,5 điểm): Văn bản trên viết về đề tài cuộc sống lao động của người dân ở nông thôn vào buổi chiều tà.
Câu 2 (0,5 điểm): Thể thơ được sử dụng trong văn bản là thơ lục bát.
Câu 3 (0,5 điểm): Các từ láy được sử dụng trong khổ thơ (1) là: véo von, nhịp nhàng.
Câu 4 (0,5 điểm): Trong khổ thơ (3), tác giả đã sử dụng những chi tiết, hình ảnh để thể hiện bức tranh thiên nhiên và con người là:
Câu 5 (1,0 điểm): Vẻ đẹp tâm hồn của tác giả được thể hiện trong văn bản là sự yêu mến, gắn bó với cảnh sắc thiên nhiên và con người ở làng quê. Tác giả có một tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, biết rung động trước những vẻ đẹp bình dị của cuộc sống.
Câu 6 (1,0 điểm): Thông điệp sâu sắc nhất mà em rút ra từ văn bản là sự trân trọng những khoảnh khắc bình yên, tươi đẹp của cuộc sống lao động ở nông thôn. Đồng thời, bài thơ cũng gợi nhắc chúng ta về tình yêu quê hương, đất nước.
II. VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm):
Đoạn văn tham khảo:
Bức tranh thiên nhiên trong bài thơ "Buổi gặt chiều" của Anh Thơ hiện lên thật sinh động và tươi đẹp. Đó là một buổi chiều tà với ánh nắng vàng dịu nhẹ, những cánh cò trắng bay lượn trên cánh đồng lúa chín vàng ươm. Âm thanh của tiếng sáo diều, tiếng gió hòa cùng giọng hát của người hái dâu tạo nên một bản nhạc đồng quê êm đềm. Trên đê trắng, lũ trẻ say sưa thả diều, mặc kệ con trâu đang nằm nhai cỏ. Tất cả những hình ảnh ấy đã tạo nên một bức tranh quê hương thanh bình, ấm no. Qua đó, ta thấy được tình yêu và sự gắn bó sâu sắc của tác giả với quê hương, đất nước.
Câu 2 (4,0 điểm):
Bài văn tham khảo:
Trong thời đại công nghệ số hiện nay, Internet đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta. Đặc biệt, đối với học sinh, Internet mang đến vô vàn cơ hội để tiếp cận nguồn tri thức phong phú, đa dạng. Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích to lớn, Internet cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ, thách thức. Vậy, học sinh cần làm gì để có thể tiếp cận, sử dụng thông tin trên mạng xã hội một cách đúng đắn, hiệu quả?
Trước hết, học sinh cần trang bị cho mình những kỹ năng cần thiết để đánh giá, chọn lọc thông tin. Trong thời đại bùng nổ thông tin, không phải tất cả các nguồn tin trên mạng đều đáng tin cậy. Học sinh cần học cách phân biệt thông tin chính thống với thông tin giả mạo, thông tin khách quan với thông tin chủ quan. Để làm được điều này, các em cần rèn luyện khả năng tư duy phản biện, đặt câu hỏi và kiểm tra tính xác thực của thông tin trước khi tin tưởng và chia sẻ.
Thứ hai, học sinh cần sử dụng Internet một cách có trách nhiệm. Điều này có nghĩa là các em cần tuân thủ các quy tắc ứng xử trên mạng, tôn trọng bản quyền và không lan truyền những thông tin sai lệch, gây hại cho người khác. Học sinh cũng cần biết bảo vệ thông tin cá nhân của mình và tránh xa những nội dung độc hại, không phù hợp với lứa tuổi.
Thứ ba, học sinh cần sử dụng Internet một cách cân bằng. Bên cạnh việc học tập và tìm kiếm thông tin, các em cũng cần dành thời gian cho các hoạt động khác như đọc sách, chơi thể thao, tham gia các hoạt động xã hội. Việc sử dụng Internet quá nhiều có thể ảnh hưởng đến sức khỏe, học tập và các mối quan hệ xã hội của học sinh.
Tóm lại, Internet là một công cụ hữu ích, mang đến nhiều cơ hội cho học sinh. Tuy nhiên, để khai thác được những cơ hội này, các em cần sử dụng Internet một cách thông minh, có trách nhiệm và cân bằng. Chỉ khi đó, Internet mới thực sự trở thành một người bạn đồng hành đáng tin cậy trên con đường học tập và phát triển của học sinh.
Hôm nay bạn thế nào? Hãy nhấp vào một lựa chọn, nếu may mắn bạn sẽ được tặng 50.000 xu từ Lazi
| Vui | Buồn | Bình thường |
AI Chat
Xem thêm 
Thưởng th.04.2026
Bảng xếp hạng
