+500k 
Mục đích của việc lợi dụng vật che đỡ là để
Mục đích của việc lợi dụng vật che đỡ là để
 | Nguyễn Thị Nhài | Chat Online |
| 07/09 17:51:14 (Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Lớp 11) |
9 lượt xem
Vui lòng chờ trong giây lát!| Lựa chọn một trả lời để xem Đáp án chính xác Báo sai đáp án hoặc câu hỏi | |||||||||||||
Số lượng đã trả lời:
| A. nhanh chóng phát hiện chính xác vị trí của địch. 0 % | 0 phiếu |
| B. tránh đạn bắn thẳng, mảnh văng bom, đạn địch. 0 % | 0 phiếu |
| C. phát hiện kẻ địch và chỉ mục tiêu chính xác. 0 % | 0 phiếu |
| D. khiến địch khó phân biệt giữa ta và địa hình, địa vật. 0 % | 0 phiếu |
| Tổng cộng: | 0 trả lời |
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào, bạn có thể gửi ý kiến bình luận tại đây:
Trắc nghiệm liên quan
- Đối với vật che khuất không thật sự kín đảo, vị trí lợi dụng chủ yếu là (Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Lớp 11)
- Mục đích của việc lợi dụng vật che khuất là để (Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Lớp 11)
- Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng những yêu cầu khi lợi dụng địa hình, địa vật? (Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Lớp 11)
- Trong quá trình lợi dụng vật che khuất, khi vận động hoặc khi ẩn nấp, tư thế của chiến sĩ đều phải (Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Lớp 11)
- Nơi nào sau đây là địa hình trống trải? (Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Lớp 11)
- Các vật thể như: mô đất, gốc cây, bờ ruộng, bờ tường, vật kiến trúc kiên cố,… được xếp vào nhóm nào sau đây? (Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Lớp 11)
- Các vật thể như: bụi cây, bụi cỏ rậm rạp, mành, rèm,... được xếp vào nhóm nào sau đây? (Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Lớp 11)
- “Những nơi không có vật che khuất hoặc che đỡ như: bãi phẳng, đồi trọc, sân vận động, ruộng cạn, bãi cát, mặt đường,...” được gọi là (Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Lớp 11)
- Vật che khuất và vật che đỡ có điểm gì giống nhau? (Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Lớp 11)
- Vật che đỡ là những vật (Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Lớp 11)
Trắc nghiệm mới nhất
- Các nguyên tử của cùng một nguyên tố hóa học là đồng vị của nhau có sự khác nhau về (Hóa học - Lớp 12)
- Số lượng electron độc thân của nguyên tử S (Z = 16) là (Hóa học - Lớp 12)
- Cho các phát biểu sau (1) Phân lớp d có tối đa 10 electron. (2) Phân lớp đã điền số electron tối đa được gọi là phân lớp electron bão hòa. (3) Nguyên tử nguyên tố kim loại thường có 1 hoặc 2 hoặc 3 electron ở lớp ngoài cùng. (4) Nguyên tử nguyên tố ... (Hóa học - Lớp 12)
- Có mấy phương pháp bảo quản thức ăn? (Công nghệ - Lớp 11)
- Nguyên tử của nguyên tố Y có 14 electron ở lớp thứ ba. Thứ tự các lớp và phân lớp electron theo chiều tăng của năng lượng là: 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d... Cấu hình electron của nguyên tử Y là (Hóa học - Lớp 12)
- Cách biểu diễn electron trong AO nào sau đây không tuân theo nguyên lí Pauli? (Hóa học - Lớp 12)
- Bước 1 của quy trình sản xuất thức ăn hỗn hợp hoàn chỉnh là: (Công nghệ - Lớp 11)
- Quy trình ủ chua thức ăn thô, xanh gồm mấy bước? (Công nghệ - Lớp 11)
- Ý nghĩa của bảo quản thức ăn? (Công nghệ - Lớp 11)
- Sự phân bố electron trên các phân lớp thuộc các lớp electron dựa vào nguyên lý hay quy tắc nào sau đây? (Hóa học - Lớp 12)
Thưởng th.11.2024
Bảng xếp hạng
