+500k 
Để phát huy vai trò tích cực của ý thức trong thực tiễn cần phải:
Để phát huy vai trò tích cực của ý thức trong thực tiễn cần phải:
 | Phạm Văn Phú | Chat Online |
| 17/10/2024 22:10:14 (Tổng hợp - Đại học) |
17 lượt xem
Vui lòng chờ trong giây lát!| Lựa chọn một trả lời để xem Đáp án chính xác Báo sai đáp án hoặc câu hỏi | |||||||||||||
Số lượng đã trả lời:
| A. Có ý thức phản ánh đúng thực tại khách quan. | 1 phiếu (100%) |
| B. Có một tư tưởng sáng tạo. 0 % | 0 phiếu |
| C. Ý thức phải được vật chất hoá trong thực tiễn. 0 % | 0 phiếu |
| D. Cả 3 phương án trên. 0 % | 0 phiếu |
| Tổng cộng: | 1 trả lời |
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào, bạn có thể gửi ý kiến bình luận tại đây:
Trắc nghiệm liên quan
- Phương pháp luận chung của chủ nghĩa duy vật là trong nhận thức và thực tiễn cần: (Tổng hợp - Đại học)
- Sự thông thái của con người: (Tổng hợp - Đại học)
- Mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức được thực hiện thông qua: (Tổng hợp - Đại học)
- Tri thức đóng vai trò là: (Tổng hợp - Đại học)
- Ý thức: (Tổng hợp - Đại học)
- Bản chất của ý thức được thể hiện ở đặc trưng nào? (Tổng hợp - Đại học)
- Chọn từ phù hợp điền vào câu sau cho đúng với quan điểm duy vật biện chứng: “Ý thức chẳng qua là…. được di chuyển vào bộ óc con người và được cải biến ở trong đó”. (Tổng hợp - Đại học)
- Theo quan điểm của triết học Mác – Lê nin: ý thức là: (Tổng hợp - Đại học)
- Ngôn ngữ đóng vai trò là: (Tổng hợp - Đại học)
- Nguồn gốc xã hội trực tiếp và quan trọng nhất quyết định sự ra đời và phát triển của ý thức là: (Tổng hợp - Đại học)
Trắc nghiệm mới nhất
- Điền vào chỗ trống câu thành ngữ sau: Con có mẹ như măng... bẹ? (Tiếng Việt - Lớp 5)
- Để tạo ra điện trường xoáy, không cần có (Vật lý - Lớp 12)
- Ví dụ nào sau đây không phải là ví dụ về cảm ứng điện từ? (Vật lý - Lớp 12)
- Phát biểu nào sau đây nói đến hiện tượng cảm ứng điện từ? (Vật lý - Lớp 12)
- Khi nam châm dịch chuyển ra xa ống dây (Hình vẽ), trong ống dây có dòng điện cảm ứng. Nếu nhìn từ phía thanh nam châm vào đầu ống dây, phát biểu nào sau đây là đúng? (Vật lý - Lớp 12)
- Một học sinh đo cường độ dòng điện chạy trong ống dây khi di chuyển cực bắc của thanh nam châm lại gần ống dây. Cường độ dòng điện sẽ tăng khi (Vật lý - Lớp 12)
- Cách nào sau đây không tạo ra suất điện động cảm ứng? (Vật lý - Lớp 12)
- Ở thí nghiệm về hiện tượng cảm ứng điện từ giữa thanh nam châm và ống dây. Khi tăng tốc độ di chuyển thanh nam châm, dòng điện trong ống dây (Vật lý - Lớp 12)
- Một vòng dây dẫn được đặt nằm theo phương ngang trong từ trường có cảm ứng từ B, trong vòng dây dẫn xuất hiện dòng điện cảm ứng theo chiều kim đồng hồ (nhìn từ trên xuống mặt phẳng vòng dây). Phát biểu nào sau đây về độ lớn và chiều của cảm ứng từ là ... (Vật lý - Lớp 12)
- Một dây dẫn được đặt nằm ngang theo hướng nam bắc trong một từ trường đều có cảm ứng từ nằm ngang hướng về phía đông. Trong dây dẫn có dòng electron chuyển động theo chiều về phía nam. Phát biểu nào sau đây là đúng? (Vật lý - Lớp 12)
Thưởng th.11.2024
Bảng xếp hạng
