Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each question.Body postures and movements are frequently indicators of self-confidence, energy, fatigue, or status. Cognitively, gestures operate to clarify, contradict, or replace verbal messages. Gestures also serve an important function with regard to regulating the flow of conversation. For example, if a student is talking about something in front of the class, single nods of ...
Tô Hương Liên | Chat Online | |
01/09 15:52:41 (Tiếng Anh - Lớp 11) |
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each question.
Body postures and movements are frequently indicators of self-confidence, energy, fatigue, or status. Cognitively, gestures operate to clarify, contradict, or replace verbal messages. Gestures also serve an important function with regard to regulating the flow of conversation. For example, if a student is talking about something in front of the class, single nods of the head from the teacher will likely cause that student to continue and perhaps more elaborate. Postures as well as gestures are used to indicate attitudes, status, affective moods, approval, deception, warmth, arid other variables related to conversation interaction.
The saying "A picture is worth a thousand words" well describes the meaning of facial expressions. Facial appearance - including wrinkles, muscle tone, skin coloration, and eye color-offers enduring cues that reve1il information about age, sex, race, ethnic origin, and status.
A less permanent second set of facial cues-including length of hair, hairstyle, cleanliness, and facial hair-relate to an individual's idea of beauty. A third group of facial markers are momentary expressions that signal that cause changes in the forehead, eyebrows, eyelids, cheeks, nose, lips, and chin, such as raising the eyebrows, wrinkling the brow, curling the lip.
Some facial expressions are readily visible, while others are fleeting. Both types can positively or negatively reinforce the spoken words and convey cues concerning emotions and attitudes.
A nod of the head from the teacher will likely ask his student to _______ what he is saying.
Lựa chọn một trả lời để xem Đáp án chính xác Báo sai đáp án hoặc câu hỏi |
A. go on 0 % | 0 phiếu |
B. give up 0 % | 0 phiếu |
C. put off 0 % | 0 phiếu |
D. throwaway 0 % | 0 phiếu |
Tổng cộng: | 0 trả lời |
Trắc nghiệm liên quan
- Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each question.Body postures and movements are frequently indicators of self-confidence, energy, fatigue, or status. Cognitively, ... (Tiếng Anh - Lớp 11)
- Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each question.Body postures and movements are frequently indicators of self-confidence, energy, fatigue, or status. Cognitively, ... (Tiếng Anh - Lớp 11)
- Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each question.Body postures and movements are frequently indicators of self-confidence, energy, fatigue, or status. Cognitively, ... (Tiếng Anh - Lớp 11)
- Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each question.Body postures and movements are frequently indicators of self-confidence, energy, fatigue, or status. Cognitively, ... (Tiếng Anh - Lớp 11)
- Mark the letter A, B, C, or D on your answser sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.Some kinds of fish live in fresh water. Others live in sea water. (Tiếng Anh - Lớp 11)
- Mark the letter A, B, C, or D on your answser sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.The plants may be develop differently. The plants live on that island. (Tiếng Anh - Lớp 11)
- Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.Why did the parents oppose to the idea of sending their children to the special class at ... (Tiếng Anh - Lớp 11)
- Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.Fill each of the blanks below with a suitable word from the reading passage. (Tiếng Anh - Lớp 11)
- Pick out the word that has the primary stress different from that of the other words. (Tiếng Anh - Lớp 11)
- Pick out the word that has the primary stress different from that of the other words. (Tiếng Anh - Lớp 11)
Trắc nghiệm mới nhất
- Đọc thầm văn bản sau và trả lời câu hỏi: SỰ DŨNG CẢM Con đang đứng cheo leo trên hàng rào bằng kim loại, trông thật nguy hiểm. Thấy vậy mẹ cảnh báo: - Này, đừng làm vậy. Đứng ở đó không an toàn đâu! Và con miễn cưỡng vâng lời mẹ, leo thấp xuống ... (Tiếng Việt - Lớp 5)
- Đọc đoạn văn sau: QUÊ HƯƠNG NGHĨA NẶNG Từ lúc thoát li gia đình cho đến ngày về yên nghỉ trên đất mẹ, Đại tướng Võ Nguyên Giáp luôn tâm niệm: “Quảng Bình là nhà tôi, khi nào rảnh việc nước thì tôi về nhà.”. Lần đầu tiên Đại tướng về thăm nhà sau ... (Tiếng Việt - Lớp 4)
- Cho hai đường tròn \[\left( {O;5{\rm{\;cm}}} \right)\] và \(\left( {I;R} \right)\) với \(R < 5{\rm{\;cm}}.\) Biết \(OI = 3{\rm{\;cm}},\) giá trị của \(R\) để hai đường tròn tiếp xúc trong là (Toán học - Lớp 9)
- Cho hai đường tròn \(\left( {O;1{\rm{\;cm}}} \right)\) và \(\left( {I;3{\rm{\;cm}}} \right)\) cắt nhau, đoạn thẳng \(OI\) có độ dài là (Toán học - Lớp 9)
- Cho hai đường tròn \(\left( O \right)\) đường kính \(7{\rm{\;cm}}\) và \(\left( {I;\,4{\rm{\;cm}}} \right).\) Biết \(OI = 1{\rm{\;cm,}}\) vị trí tương đối của hai đường tròn \(\left( O \right)\) và \(\left( I \right)\) là (Toán học - Lớp 9)
- II. Thông hiểu Cho hình chữ nhật \[ABCD\] có \[AC = 16{\rm{\;cm}}.\] Biết rằng bốn điểm \[A,B,C,D\] cùng thuộc một đường tròn. Gọi \[O\] là giao điểm của hai đường chéo \[AC\] và \[BD.\] Tâm và bán kính của đường tròn đó là (Toán học - Lớp 9)
- Cho đường tròn \[\left( O \right)\] đường kính \[AB\] và dây \[CD\] không đi qua tâm. Khẳng định nào sau đây là đúng? (Toán học - Lớp 9)
- Cho đường tròn \[\left( {O;R} \right).\] Từ một điểm \[M\] nằm ngoài đường tròn kẻ các tiếp tuyến \[ME,MF\] đến đường tròn (với \[E,F\] là các tiếp điểm). Đoạn \[OM\] cắt đường tròn \[\left( O \right)\] tại \[I.\] Kẻ đường kính \[ED\] của đường tròn ... (Toán học - Lớp 9)
- Một họa tiết trang trí có dạng hình tròn bán kính \[5{\rm{\;dm}}\] được chia thành nhiều hình quạt tròn (hình vẽ), mỗi hình quạt tròn có góc ở tâm là \[7,5^\circ .\] Diện tích tất cả các hình quạt tròn được tô màu ở hình vẽ trên là bao nhiêu ... (Toán học - Lớp 9)
- Hình vẽ dưới đây mô tả vị trí tương đối giữa mỗi cặp đường tròn trong hình chụp bộ cồng chiêng Tây Nguyên:Hai đường tròn của cặp cồng chiêng ở hình nào tiếp xúc trong với nhau? (Toán học - Lớp 9)