Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn là nghị luận.

Câu 2: Theo tác giả, để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, chúng ta phải huy động sự tham gia tích cực của gia đình, nhà trường và xã hội. Cụ thể, bố mẹ phải có ý thức uốn nắn lời ăn tiếng nói hàng ngày của con cái, nhà trường phải rèn giũa tính chuẩn mực trong sử dụng tiếng Việt cho học sinh, và các phương tiện thông tin đại chúng phải tuyên truyền và nêu gương trong việc sử dụng tiếng Việt đúng chuẩn mực, đồng thời lên án các biểu hiện làm méo mó tiếng Việt.

Câu 3: Hai trạng ngữ có trong đoạn trích là:
- "Trước hết, trong mỗi gia đình": Trạng ngữ này chỉ thời gian và không gian, nhấn mạnh việc đầu tiên cần làm là trong mỗi gia đình.
- "Đặc biệt, trong nhà trường": Trạng ngữ này chỉ sự đặc biệt và không gian, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc rèn giũa trong nhà trường.

Câu 4: Theo em, nhiệm vụ của người học sinh trong việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt là sử dụng tiếng Việt đúng chuẩn mực, không sử dụng ngôn ngữ sai lệch hoặc thiếu văn hóa, và tích cực học hỏi, rèn luyện để nâng cao khả năng sử dụng tiếng Việt.

Câu 5: Phép liên kết trong 2 câu văn sau là phép nối và phép lặp. Cụ thể:
- Phép nối: "Nếu... thì" là phép nối điều kiện - kết quả.
- Phép lặp: Từ "bố mẹ" được lặp lại trong hai câu để tạo sự liên kết.

Câu 6: Cấu tạo ngữ pháp của câu "Nếu bố mẹ nói năng không chuẩn mực, thiếu văn hóa thì con cái sẽ bắt chước" là câu phức điều kiện - kết quả. Kết luận về kiểu câu theo cấu tạo là câu phức, gồm mệnh đề điều kiện "Nếu bố mẹ nói năng không chuẩn mực, thiếu văn hóa" và mệnh đề kết quả "thì con cái sẽ bắt chước".