Giải bài tập Sinh học Lớp 12 - Sinh học - Lớp 12 | Lazi.vn - Cộng đồng Tri thức & Giáo dục

Gửi bài tập

+

Bài tập / Bài đang cần trả lời

Sinh học - Lớp 12

11/09 22:43:53

Trong các nghiên cứu về cấu trúc, chức năng của DNA/RNA, protein, tế bào, cơ thể, quần thể, nghiên cứu nào thuộc về cấp sinh học phân tử?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 22:43:53

Trong đại dịch Covid-19, Việt Nam đã sử dụng phương pháp Real time RT-PCR để xét nghiệm SARS-CoV-2. Kết quả có hay không có đoạn gene (RNA) của virus để phát hiện sự tồn tại của virus SARS-CoV-2 trong cơ thể của những người nghi nhiễm. Vậy phương pháp này là kết quả của thành tựu khoa học nào?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 22:02:51

Người ta tiến hành 2 phép lai ở bướm tằm như sau: - Phép lai 1: Cho một bướm tằm đực sinh ra từ kén màu vàng, hình bầu dục giao phối với một bướm tằm cái sinh ra từ kén màu trắng, hình dài thu được F₁: 50% kén màu vàng, hình dài: 50% kén màu trắng, hình bầu dục. - Phép lai 2: Cho một bướm tằm cái sinh ra từ kén màu vàng, hình bầu dục giao phối với một bướm tằm đực sinh ra từ kén màu trắng, hình dài thu được F₁ gồm: 672 kén màu vàng, hình dài gồm 335 bướm cái và 337 bướm đực ...

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 19:39:43

Một nghiên cứu được thực hiện ở huyện Sông Mã, tỉnh Sơn La đánh giá vai trò của thực vật với hàm lượng nitơ có trong đất. Thí nghiệm được tiến hành ở nơi cây rừng đã bị chặt hết, bỏ hoang trong thời gian 2 năm, rừng cây chưa phục hồi. Kết quả nghiên cứu được so sánh với đối chứng là nơi còn rừng và được thể hiện trong biểu đồ sau: Dựa vào biểu đồ và các thông tin trên, hãy trả lời các câu hỏi sau: a) So sánh lượng nitơ trong đất giữa nơi có rừng và nơi mất rừng theo thời gian. b) Nêu ít nhất 3 ...

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 19:39:37

Trình tự của các anticodon trên tARN lần lượt tham gia vào quá trình dịch mã cho 9 codon của một mARN ở một loài sinh vật theo thứ tự sau: 3’-UAX-UGA-GXA-UXA-XGX-GXU-XXA-XXX-*-5’ (Trong đó, dấu * thể hiện vị trí của codon kết thúc) a) Hãy xác định: - Trình tự các nuclêôtit của phân tử mARN được dùng làm khuôn cho quá trình dịch mã nói trên. - Trình tự các nucleotit trên hai mạch của gen đó. b) Một gen đột biến thay thế một cặp nuclêôtit tạo ra từ gen trên quy định chuỗi polipeptit đột biến ngắn ...

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:17

Hãy nêu một số hoạt động nhằm làm giảm nhẹ tác động hoặc thích ứng với biến đổi khí hậu. Phân tích những lợi ích của sinh thái nhân văn trong thích ứng với biến đổi khí hậu.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:16

Hãy nêu một số ví dụ về hoạt động gia tăng phát thải và hoạt động giảm phát thải khí nhà kính. Phân tích những lợi ích của sinh thái nhân văn trong việc làm giảm phát thải khí nhà kính.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:16

Hãy nêu một ví dụ về hoạt động bảo tồn đa dạng sinh học lồng ghép với hoạt động phát triển bền vững. Phân tích những lợi ích và giá trị của hoạt động đó.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:11

Hãy phân tích lợi ích của việc phát triển đô thị sinh thái. Bản thân mỗi học sinh có thể làm gì để góp phần xây dựng và phát triển đô thị sinh thái?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:10

Hãy tìm một số ví dụ về nông nghiệp sinh thái đã được xây dựng và phát triển ở nước ta. Từ đó, phân tích những giá trị mà sinh thái nhân văn mang lại cho nông nghiệp.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:10

Tại sao nói con người là thủ phạm chính của biến đổi khí hậu hiện đại? Con người cần làm gì để ứng phó với biến đổi khí hậu?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:10

Hãy nêu các nguyên nhân của biến đổi khí hậu toàn cầu.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:09

Con người cần làm gì để bảo vệ các hệ sinh thái tự nhiên quan trọng và từng bước xây dựng các hệ sinh thái nhân văn phát triển bền vững?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:08

Những lợi ích của sinh thái nhân văn trong cân bằng giữa bảo tồn đa dạng và phát triển là gì?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:08

Đô thị sinh thái và nông nghiệp sinh thái có những ưu điểm gì?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:07

Tại sao cần ứng dụng sinh thái nhân văn trong phát triển đô thị và phát triển nông nghiệp?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:07

Hình bên minh họa về sinh thái nhân văn trong việc phát triển hệ sinh thái toàn cầu xanh và bền vững. Em hãy quan sát các biểu tượng trong các vòng tròn nhỏ và cho biết, con người phải làm những gì để hệ sinh thái toàn cầu phát triển xanh và bền vững.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:06

Nêu một ví dụ về hệ sinh thái nhân văn và phân tích các giá trị mà hệ sinh thái nhân văn đó mang lại cho con người và sự phát triển bền vững của họ.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:06

Con người có những hoạt động nào để đảm bảo mối quan hệ hài hòa giữa hệ thống tự nhiên và hệ thống xã hội? Hãy lấy một vài ví dụ về các hoạt động đó ở địa phương em.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:05

Sinh thái nhân văn đem lại những lợi ích gì cho con người và sự phát triển bền vững?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:05

Phát triển bền vững trên toàn cầu nhằm mục đích gì?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:05

Lấy một số ví dụ về các hoạt động của con người trong việc làm hài hòa mối quan hệ giữa hệ thống tự nhiên và hệ thống xã hội.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:05

Nêu các thành phần của hệ thống xã hội và hệ thống tự nhiên.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:17:04

Hình bên thể hiện các hành động của con người trong xây dựng hệ sinh thái nhân văn và phát triển bền vững. Em biết những gì về các hoạt động đó?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:16:51

Tạo giống cây trồng có gene kháng sâu hại đem lại hiệu quả kinh tế rất lớn nhưng cũng gây nên những quan ngại. Hãy cho biết về lâu dài, sử dụng rộng rãi các giống cây trồng như vậy có thể gây hậu quả gì? Giải thích.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:16:51

Vì sao sử dụng biện pháp bất dục đực không làm xuất hiện loài ngoại lai xâm lấn?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:16:51

Trình bày hai nguyên nhân khiến nông dân chưa thực sự chú trọng đến việc bảo vệ và phục hồi các quần thể thiên địch trong khu vực canh tác của mình.

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:16:50

Vì sao khi thả côn trùng đực bất dục, nếu khu vực thả côn trùng không được cách li thì cần thả lặp lại?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:16:50

Thả các con côn trùng đực bất dục có ưu điểm gì so với thả các con cái?

1

+ Trả lời +4 điểm

Sinh học - Lớp 12

11/09 16:16:50

Vì sao sử dụng rộng rãi giống kháng sâu hại tự nhiên có thể làm mất tính kháng của giống?

1

+ Trả lời +4 điểm

323334353637383940

Bảng xếp hạng thành viên

12-2024 11-2024 Yêu thích

Đặng Hải Đăng

ღ_Hoàng _ღ

Đặng Mỹ Duyên

Thưởng th.10.2024

Bảng xếp hạng

×

Trợ lý ảo

×