+500k 
Phong trào dân chủ 1936-1939 mang tính dân tộc sâu sắc là một nhận định đúng, vì phong trào
Phong trào dân chủ 1936-1939 mang tính dân tộc sâu sắc là một nhận định đúng, vì phong trào
 | Trần Bảo Ngọc | Chat Online |
| 07/09/2024 11:17:29 (Lịch sử - Lớp 12) |
11 lượt xem
Vui lòng chờ trong giây lát!| Lựa chọn một trả lời để xem Đáp án chính xác Báo sai đáp án hoặc câu hỏi | |||||||||||||
Số lượng đã trả lời:
| A. làm phong phú các hình thức đấu tranh của dân tộc. 0 % | 0 phiếu |
| B. chống lại bộ phận nguy hiểm nhất của kẻ thù dân tộc. 0 % | 0 phiếu |
| C. huy động được tất cả các lực lượng xã hội tham gia. 0 % | 0 phiếu |
| D. tiếp tục giương cao ngọn cờ độc lập dân tộc. 0 % | 0 phiếu |
| Tổng cộng: | 0 trả lời |
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào, bạn có thể gửi ý kiến bình luận tại đây:
Trắc nghiệm liên quan
- Vì sao việc thực hiện Chính sách kinh tế mới (NEP) ở nước Nga Xô viết năm 1921 lại bắt đầu từ nông nghiệp? (Lịch sử - Lớp 12)
- Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc đã tạo ra những chuyển biến lớn trong tình hình thế giới, ngoại trừ việc (Lịch sử - Lớp 12)
- Thành công lớn nhất của Mĩ trong quá trình thực hiện chiến lược toàn cầu từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai là (Lịch sử - Lớp 12)
- Sự xuất hiện của ba tổ chức cộng sản ở Việt Nam trong năm 1929 có ý nghĩa quan trọng đối với lịch sử dân tộc, ngoại trừ (Lịch sử - Lớp 12)
- Việc Mĩ tuyên bố “Mĩ hoá” trở lại chiến tranh xâm lược Việt Nam đánh dấu sự thất bại về cơ bản của chiến lược chiến tranh nào? (Lịch sử - Lớp 12)
- Âm mưu của thực dân Pháp khi kí Hiệp định Sơ bộ (3-1946) và Tạm ước Việt - Pháp (9-1946) là (Lịch sử - Lớp 12)
- Nội dung nào sau đây phản ánh đúng về cuộc nội chiến Quốc – Cộng (1946-1949) ở Trung Quốc? (Lịch sử - Lớp 12)
- Tại sao nói chính quyền Xô viết ở Nghệ An và Hà Tĩnh (1930-1931) là chính quyền của dân? (Lịch sử - Lớp 12)
- Theo thỏa thuận của các cường quốc tại Hội nghị Ianta (2-1945), Nam Á thuộc phạm vi ảnh hưởng của (Lịch sử - Lớp 12)
- Ngành kinh tế được thực dân Pháp đầu tư nhiều nhất trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai (1919-1929) ở Đông Dương là (Lịch sử - Lớp 12)
Trắc nghiệm mới nhất
- Để tạo ra điện trường xoáy, không cần có (Vật lý - Lớp 12)
- Ví dụ nào sau đây không phải là ví dụ về cảm ứng điện từ? (Vật lý - Lớp 12)
- Phát biểu nào sau đây nói đến hiện tượng cảm ứng điện từ? (Vật lý - Lớp 12)
- Khi nam châm dịch chuyển ra xa ống dây (Hình vẽ), trong ống dây có dòng điện cảm ứng. Nếu nhìn từ phía thanh nam châm vào đầu ống dây, phát biểu nào sau đây là đúng? (Vật lý - Lớp 12)
- Một học sinh đo cường độ dòng điện chạy trong ống dây khi di chuyển cực bắc của thanh nam châm lại gần ống dây. Cường độ dòng điện sẽ tăng khi (Vật lý - Lớp 12)
- Cách nào sau đây không tạo ra suất điện động cảm ứng? (Vật lý - Lớp 12)
- Ở thí nghiệm về hiện tượng cảm ứng điện từ giữa thanh nam châm và ống dây. Khi tăng tốc độ di chuyển thanh nam châm, dòng điện trong ống dây (Vật lý - Lớp 12)
- Một vòng dây dẫn được đặt nằm theo phương ngang trong từ trường có cảm ứng từ B, trong vòng dây dẫn xuất hiện dòng điện cảm ứng theo chiều kim đồng hồ (nhìn từ trên xuống mặt phẳng vòng dây). Phát biểu nào sau đây về độ lớn và chiều của cảm ứng từ là ... (Vật lý - Lớp 12)
- Một dây dẫn được đặt nằm ngang theo hướng nam bắc trong một từ trường đều có cảm ứng từ nằm ngang hướng về phía đông. Trong dây dẫn có dòng electron chuyển động theo chiều về phía nam. Phát biểu nào sau đây là đúng? (Vật lý - Lớp 12)
- Một vòng dây hình vuông nằm trong mặt phẳng tờ giấy. Trong vòng dây này có dòng điện với cường độ I chạy theo chiều kim đồng hồ. Nếu cảm ứng từ hướng từ trái sang phải và nếu mỗi cạnh của vòng dây có chiều dài thì tổng lực từ tác dụng lên vòng dây ... (Vật lý - Lớp 12)
Thưởng th.11.2024
Bảng xếp hạng
