Trong thời đại hiện đại, vấn đề học tập của học sinh đóng vai trò quan trọng, là nền tảng quan trọng cho sự phát triển của một quốc gia. Tuy nhiên, thực tế học tập ở Việt Nam ngày nay đang gặp phải thách thức lớn khi chất lượng dạy và học giảm sút đáng kể, một phần do thái độ thiếu trung thực trong thi cử, gian lận, và quay cóp, tạo nên học sinh học giả và thi giả.

Nhưng thực sự là gì khi nói đến thiếu trung thực? Đó là hành vi làm không đúng, không ngay thẳng, không thật thà đối với nhiệm vụ được giao. Trong ngữ cảnh học tập, thiếu trung thực thể hiện qua sự gian lận, tập trung vào điểm số mà quên mất kiến thức thực sự.

Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến học sinh thiếu trung thực là ý thức cá nhân. Nhiều học sinh lười biếng, tập trung quá nhiều vào vẻ ngoại hình, dẫn đến học kém. Khi kiểm tra, họ buộc phải quay cóp để đạt được điểm cao. Ngược lại, có những học sinh hiểu biết nhưng mất bình tĩnh khi thi, thiếu tự tin, nên họ nhờ đến 'sự giúp đỡ' từ sách vở hoặc bạn bè xung quanh.

Không thể phủ nhận có những nguyên nhân khách quan dẫn đến sự gian lận của học sinh. Áp lực từ phía bố mẹ là một trong những nguyên nhân quan trọng. Hầu hết học sinh phải tham gia các lớp học thêm, không chỉ toán, văn, tiếng Anh mà còn các môn nghệ thuật như nhạc, hội họa, khiến cho họ không có đủ thời gian để chuẩn bị cho bài giảng, học thuộc lòng, từ đó dẫn đến sự thiếu trung thực trong học tập. Áp lực từ bố mẹ khiến nhiều học sinh phải chịu đựng, vượt qua giới hạn của mình mặc dù không phải ai cũng có 'tài năng tự nhiên'. Ngoài ra, một số người còn ép đặt chỉ tiêu và áp đặt số lượng, tạo ra áp lực khiến học sinh không trung thực để đạt được chỉ tiêu mong muốn.

Thực trạng học sinh học không trung thực ngày càng trở nên phổ biến, một phần cũng xuất phát từ hệ thống giáo dục lạc hậu, chú trọng nhiều vào lý thuyết mà ít thực hành. Chương trình học hiện nay quá nặng, không chỉ đối với học sinh mà còn đối với giáo viên. Khối lượng kiến thức trong mỗi buổi giảng quá lớn, trong khi thời gian chỉ là bốn mươi lăm phút, quá ít để giáo viên truyền đạt kiến thức. Điều này khiến nhiều học sinh không thể tiếp thu đầy đủ kiến thức, dẫn đến sự mơ hồ và không rõ ràng trong nhận thức. Do đó, học sinh phải đối mặt với việc học đối phó, việc mở sách, quay cóp trở thành sở thích của một số học sinh. Khối lượng kiến thức lớn và nặng là một phần, nhưng vấn đề thành tích của hệ thống giáo dục và một số giáo viên cũng là nguyên nhân dẫn đến việc học sinh học không có ý nghĩa thực sự. Thực trạng học sinh giỏi chỉ 'ảo' cũng bắt nguồn từ vấn đề này.

Việc học sinh học không trung thực mang lại những hậu quả nguy hiểm, khi họ sẽ thiếu kiến thức khi bước vào đời. Hơn nữa, học đối phó ảnh hưởng đến sự trung thực của con người, khiến học sinh mất dần những phẩm chất tích cực. Cách học không trung thực này có thể dẫn đến những vấn đề xã hội như 'ngồi nhầm lớp', 'bằng cấp giả'... Nếu tình trạng này tiếp tục, nền giáo dục sẽ suy thoái dần.

Do đó, chúng ta cần đề xuất các biện pháp cụ thể. Học sinh cần thay đổi tư duy ngay từ bây giờ, học cho bản thân và chủ động tìm hiểu, tiếp thu kiến thức. Giáo viên cũng cần nghiêm túc hơn trong các kỳ kiểm tra, giữ cho quá trình thi minh bạch. Hệ thống giáo dục cần giảm khối lượng kiến thức cho học sinh và tạo điều kiện cho họ thực hành kết hợp với hành động. Như trong nhiều nước khác như Anh, Pháp, Mỹ,... quan tâm đặc biệt đến việc học sinh thực hành và tương tác với xã hội, giúp họ phát triển cả về mặt kiến thức và phẩm chất con người. Đồng thời, cần lên án và loại bỏ triệt hạng 'bệnh thành tích', vì giáo dục cần góp phần xây dựng nhân cách, còn làm tăng nguy cơ bị 'nhiễm bệnh' này nếu không giải quyết kịp thời. Điều này sẽ là một gánh nặng cho xã hội.

Học sinh hãy tự thức tỉnh và phấn đấu theo khả năng của mình. Chỉ khi học sinh trở nên trung thực trong học tập và thi cử, họ mới có thể phát triển tốt đẹp hơn, và đó cũng là cách để xây dựng một xã hội văn minh.

Ngày nay, vấn đề học tập của học sinh rất quan trọng và cần được quan tâm bởi nó chính là nền tảng của một đất nước phát triển. Nhưng thực trạng học tập của nước ta hiện nay là chất lượng dạy và học của học sinh có chiều hướng giảm sút rất nhiều, một trong những nguyên nhân đó là thái độ thiếu trung thực trong thi cử, gian lận, quay cóp dẫn đến học giả, thi giả.

Vậy thế nào là thiếu trung thực? Thiếu trung thực là làm không đúng, là không ngay thẳng, thật thà đối với một vấn đề được giao. Thiếu trung thực trong học tập chính là sự gian lận, coi trọng điểm chác mà bỏ quên kiến thức thực.

Nhưng nguyên nhân nào dẫn tới việc học sinh lại thiếu trung thực trong học tập? Nguyên nhân chủ yếu ở đây chính là ý thức của mỗi học sinh. Nhiều học sinh lười học quá chú trọng về hình thức bên ngoài nên dẫn đến việc học kém, học yếu nhưng khi kiểm tra lại muốn được điểm cao thì bắt buộc phải quay cóp. Tuy nhiên, cũng có trường hợp học sinh có kiến thức nhưng đến lúc thi cử, kiểm tra do mất bình tĩnh, thiếu tự tin vào bản thân luôn nghĩ rằng mình không làm được bài nên đành nhờ sự “trợ giúp” của sách vở hay bè bạn xung quanh.

Chúng ta cũng không thể phủ nhận những nguyên nhân khách quan đã dần tới việc học sinh phải gian dối. Một trong những nguyên nhân khách quan ở đây chính là áp lực mà bố mẹ gây ra cho con mình. Đa số học sinh hiện nay đều phải đi học thêm, không những phải học toán, học văn, học tiếng Anh… mà còn phải học những môn nghệ thuật như nhạc, họa,… khiến học sinh không đủ thời gian để làm bài trên lớp, học thuộc bài dẫn đến việc học đối phó. Chính áp lực mà bố mẹ tạo ra đã khiến nhiều học sinh phải oằn mình ra gánh lấy ước muốn lớn lao của cha mẹ mặc dù không phải ai cũng “thông minh vốn sẵn tính trời”. Ngoài ra một số người lại ưa thành tích, ép chỉ tiêu, ép số lượng khiến học giả, thi giả nên đành phải thiếu trung thực để được số lượng như mong muốn.

Nhưng việc học đối phó, thiếu trung thực của học sinh ngày càng tràn lan, một phần cũng do nền giáo dục nước nhà còn lạc hậu, học thì nhiều mà thực hành thì ít. Chương trình học hiện nay quá nặng, không những đối với học sinh mà đối với cả các giáo viên. Do lượng kiến thức trong một buổi giảng quá nhiều mà thời gian giảng dạy bốn mươi lăm phút là quá ít đối với một giáo viên để có thể truyền tải được hết kiến thức, điều đó khiến cho nhiều học sinh không thể tiếp thu hết kiến thức nên dần dần những kiến thức mà học trò nhận được rất mơ hồ, không rõ. Vì vậy mà học sinh phải học đối phó, việc mở sách, quay cóp bài dường như đã trở thành sở thích của một số trò. Kiến thức nặng và nhiều là một phần nhưng bệnh thành tích của ngành Giáo dục và của một số giáo viên cũng là nguyên nhân dẫn tới việc học sinh học không thực chất. Có lẽ thực trạng học sinh giỏi “ảo” cũng xuất phát từ “căn bệnh thành tích” này.

Việc học sinh học không trung thực là vấn đề rất nguy hiểm, nó gây ra những tác hại khôn lường. Học sinh sẽ không có kiến thức khi bước vào đời. Hơn nữa việc học đối phó sẽ ảnh hưởng tới sự trung thực của con người, học sinh sẽ dần đánh mất những nhân cách tốt. Cách học không trung thực này sẽ dẫn tới những tệ nạn xã hội như hiện nay là: “ngồi nhầm lớp”, “bằng cấp giả”... nếu tình trạng này vẫn tiếp tục, về lâu dài làm suy thoái nền giáo dục nước nhà.

Chính vì vậy chúng ta cần đề ra những biện pháp khắc phục cụ thể.

Học sinh chúng ta cần phải thay đổi từ ngày hôm nay, phải biết học cho mình và cần chủ động tìm hiểu, tiếp thu kiến thức. Giáo viên cũng cần nghiêm túc hơn trong các giờ kiểm tra, coi thi. Ngành Giáo dục cũng nên giảm tải chương trình học cho học sinh và nên tích cực tạo điều kiện cho học sinh học đi đôi với hành. Cũng như ở nước ngoài, nhiều nước như Anh, Pháp, Mĩ,… rất chú trọng tới việc cho học sinh thực hành và tiếp xúc với xã hội bên ngoài, điều đó không những hỗ trợ việc học cho các em mà còn giúp các em trưởng thành hơn trong cuộc sống. Ngoài ra cần phải lên án, cương quyết xóa bỏ “bệnh thành tích” bởi giáo dục góp phần xây dựng nên nhân cách con người mà ngành Giáo dục lại nhiễm phải căn bệnh trầm trọng này thì tất yếu họ sẽ tạo ra những con người, thậm chí là cả một thế hệ sẽ bị nhiễm “bệnh thành tích”. Như vậy quả là một gánh nặng cho xã hội.

Học sinh chúng ta hãy có ý thức phấn đấu bằng chính khả năng và thực lực của mình. Chỉ khi học sinh nào có ý thức trung thực trong học tập và thi cử thì mới trở nên tốt đẹp hơn, văn minh hơn.