a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn

Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo một cách hoặc kết hợp các cách: diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, song hành hoặc móc xích, đảm bảo yêu cầu về cấu trúc đoạn văn. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: sự cần thiết của việc làm chủ cuộc sống của mình.

c. Triển khai vấn đề nghị luận:

Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ sự cần thiết của việc làm chủ cuộc sống của mình, đảm bảo hợp lí, thuyết phục phù hợp với chuẩn mực, đạo đức và pháp luật. Có thể triển khai theo hướng sau:

- Giải thích: Làm chủ cuộc sống của mình là tự mình chủ động quyết định cuộc sống của mình, không bị chi phối bởi người khác hoặc hoàn cảnh bên ngoài.

- Bàn luận:

+ Người biết làm chủ cuộc sống của mình là người luôn làm chủ tình thế, dám nghĩ, dám hành động. Bất cứ ai cũng cần làm chủ cuộc sống của mình.

+ Biết làm chủ cuộc sống của mình làm cho con người tự tin, bản lĩnh, linh hoạt ứng xử trong mọi tình huống để vượt qua khó khăn, hoàn thành mục tiêu, khát vọng, ước mơ.

+ Để làm chủ được cuộc sống của mình, mỗi người cần luôn học hỏi, trau dồi tri thức, rèn luyện kĩ năng để luôn tự tin và thành công trong cuộc sống.

+ Phê phán những bạn trẻ sống dựa dẫm, ỷ lại, thiếu tự tin, thụ động.

(HS cần nêu dẫn chứng)

- Rút ra bài học:

+ Biết làm chủ cuộc sống của mình là một thái độ sống tích cực của con người trong xu thế toàn cầu hóa hiện nay.

+ Thế hệ trẻ cần phải biết làm chủ cuộc sống của mình để thành công, góp phần vào sự phát triển chung của đất nước.