22/08/2021 20:07:00

Nêu phương thức biểu đạt của văn bản trên

giúp mình với gấp lắm ạ

1 trả lời

+ Trả lời +4đ

Hỏi gia sư

Học gia sư

82

1 trả lời

Thưởng th.10.2024

Xếp hạng

0

Không có kính không phải vì xe không có kính
Bom giật, bom rung kính vỡ đi rồi
Ung dung buồng lái ta ngồi,
Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng.

Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng
Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim
Thấy sao trời và đột ngột cánh chim
Như sa, như ùa vào buồng lái
Tác giả: Phạm Tiến Duật
Hoàn cảnh:Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính: Bài thơ được viết năm 1969, trong thời kì cuộc chiến tranh chống Mĩ đang diễn ra ác liệt, lấy cảm hứng từ hiện thực những chiếc xe tải ngày đêm vận chuyển nhu yếu phẩm chi viện cho miền Nam ruột thịt trên tuyến đường Trường Sơn bị bom giật, bom rung khiến chúng đều không còn cửa kính
Bài thơ viết về người lính trong giai đoạn kháng chiến chống Mỹ
Từ phủ định trong câu thơ : không có, không phải. Việc dùng liên tiếp từ phủ định không nhằm khẳng định tính chất đặc biệt của hình tượng những chiếc xe trong bài thơ. Trước hết, xét về nguồn gốc những chiếc xe này cũng có kính bình thường như tất cả mọi chiếc xe. Cho nên, xe không kính không phải vì xe không có kính. Tuy nhiên, do hoàn cảnh ác liệt của chiến tranh, xe đã trở nên bất thường : không có kính. Cái điều này góp phần nói lên sự khốc liệt của chiến tranh, lòng dũng cảm của người chiến sĩ lái xe, không biết sợ, bất chấp hoàn cảnh khốc liệt. Từ đó, nó góp phần tạo nên một giọng điệu vừa gần gũi tự nhiên, vừa ngang tàng khí phách của người chiến sĩ trong tiểu đội những chiếc xe không kính.
Em đồng ý với ý kiến đó vì:-Bài thơ có cách đặt đầu đề hơi lạ. Bởi hai lẽ:
+Rõ ràng đây là một bài thơ, vậy mà tác giả lại ghi là “Bài thơ” – cách ghi như thế có vẻ hơi thừa.
+Lẽ thứ hai là hình ảnh tiểu đội xe không kính. Xe không kính tức là xe hỏng,không hoàn hảo, là những chiếc xe không đẹp, vậy thì có gì là thơ. Vì đã nói đến thơ, tức là nói đến một cái gì đó đẹp đẽ, lãng mạn, bay bổng.
=>Vậy, đây rõ ràng là một dụng ý nghệ thuật của Phạm Tiến Duật. Dường như, tác giả đã tìm thấy, phát hiện, khẳng định cái chất thơ, cái đẹp nằm ngay trong hiện thực đời sống bình thường nhất, thậm chí trần trụi, khốc liệt nhất, ngay cả trong sự tàn phá dữ dội, ác liệt của chiến tranh.

Trả lời nhanh trong 10 phút và nhận thưởng

Xem chính sách

Bạn muốn biết điều gì?

GỬI CÂU HỎI

Học tập không giới hạn cùng học sinh cả nước và AI, sôi động, tích cực, trải nghiệm

Tham gia Cộng đồng Lazi trên các mạng xã hội
Fanpage:	https://www.fb.com/lazi.vn
Group:	https://www.fb.com/groups/lazi.vn
Kênh FB:	https://m.me/j/AbY8WMG2VhCvgIcB
LaziGo:	https://go.lazi.vn/join/lazigo
Discord:	https://discord.gg/4vkBe6wJuU
Youtube:	https://www.youtube.com/@lazi-vn
Tiktok:	https://www.tiktok.com/@lazi.vn

Bài tập liên quan

Tìm hiểu về thành phần phụ trong câu (Ngữ văn - Lớp 9)

3 trả lời

Cho tam giác ABC có trung tuyến AM. Tia phân giác của góc AMB cắt AB tại E. Tia phân giác của góc AMC cắt AC tại D. So sánh AE/EB và AD/DC (Ngữ văn - Lớp 9)

2 trả lời

Phát biểu những suy nghĩ của em về điều vĩ đại nhất ở con người và lối sống của Hồ Chí Minh (Ngữ văn - Lớp 9)

2 trả lời

Em hãy lập dàn ý siêu chi tiết nêu suy nghĩ của em về hiện tượng trên (Ngữ văn - Lớp 9)

1 trả lời

Phân biệt nghĩa của từ trương và chương trong đoạn thơ (Ngữ văn - Lớp 9)

1 trả lời

Phân biệt nghĩa của từ "trương" và "chương" trong văn bản "Thuý Kiều" (Ngữ văn - Lớp 9)

0 trả lời

Chép tiếp 5 câu để hoàn thành đoạn thơ (Ngữ văn - Lớp 9)

1 trả lời

Viết đoạn văn theo lối qui nạp làm rõ câu chủ đề “Đoạn thơ thứ hai cho thấy những biểu hiện của tình đồng chí không chỉ là sự cảm thông sâu sắc nỗi niềm của nhau mà còn là sự chia sẻ những gian lao, thiếu thốn của cuộc đời người lính” (Ngữ văn - Lớp 9)

0 trả lời

Tìm điều kiện để biểu thức có nghĩa và rút gọn (Ngữ văn - Lớp 9)

1 trả lời

Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của mình về sức mạnh của giấc mơ trong đời sống hiện thực của con người (Ngữ văn - Lớp 9)

3 trả lời

Bài tập Ngữ văn Lớp 9 mới nhất

Tìm một chi tiết tiêu biểu và một tình huống trong truyện này (Ngữ văn - Lớp 9)

0 trả lời

Hãy kể tên 3 phẩm chất của người bố trong truyện ngắn “ Bố tôi“ của Cao Thị Tỵ (Ngữ văn - Lớp 9)

1 trả lời

Tìm những từ ngữ hình ảnh miêu tả nơi không gian Kiều Nguyệt Nga đang ở và nêu ý nghĩa tác dụng của những hình ảnh ấy (Ngữ văn - Lớp 9)

2 trả lời

Trong câu chuyện bây giờ bạn ở đâu nhân vật Tâm chuyển từ uất ức dồn nén đến cảm động muốn gặp lại xin lỗi Bình. Điều dó khiến em nhận ra những vẻ đẹp nào của nhân vật Bình. Viết một đoạn văn về những vẻ đẹp đó (Ngữ văn - Lớp 9)

1 trả lời

Viết một đoạn văn phân tích đoạn trích sau: (Ngữ văn - Lớp 9)

0 trả lời

Thực hiện một trong hai đề bài sau: Đề 1: Em hãy đóng vai phóng viên trang thông tin của Đoàn trường để phỏng vấn một bạn đoàn viên xuất sắc vừa có thành tích học tập tốt, vừa tích cực tham gia các hoạt động do Đoàn trường tổ chức. Đề 2: Em hãy đóng vai phóng viên trang thông tin của Đoàn trường để phỏng vấn một anh/ chị cùng trường học khoá trước em có thành tích học tập tốt ở năm lớp 9. (Ngữ văn - Lớp 9)

1 trả lời

Bên cạnh việc ghi chép đầy đủ, chính xác, trung thực nội dung câu trả lời của người được phỏng vấn (nếu không dùng thiết bị ghi âm), người phỏng vấn còn nên chú ý ghi chép thêm điều gì? Hãy lí giải cụ thể cho câu trả lời của em. (Ngữ văn - Lớp 9)

1 trả lời

Trong quá trình phỏng vấn, theo em, người phỏng vấn nên có thái độ như thế nào? Vì sao? (Ngữ văn - Lớp 9)

1 trả lời

Theo em, thế nào là một hệ thống câu hỏi phỏng vấn tốt? (Ngữ văn - Lớp 9)

1 trả lời

Nêu những bước cần tiến hành để thực hiện một cuộc phỏng vấn. Ở mỗi bước, cần lưu ý điều gì? Vì sao? (Ngữ văn - Lớp 9)

1 trả lời

Xem thêm

Trắc nghiệm Ngữ văn Lớp 9 mới nhất

Nhân dân coi sự khôi phục ấy là gì?

Trong truyện cổ tích thần kì, điều gì là động lực tự thân đã giúp nhân vật có sự khôi phục ấy?

Những nhân vật nào không bao giờ có sự khôi phục sự tương ứng về bản chất và ngoại hình?

Theo tác giả, những nhân vật đội lốt xấu xí có bản chất như thế nào?

Ya. Prốp gọi sự thay đổi của các nhân vật đội lốt xấu xí là?

Đối với những nhân vật mang lốt xấu xí, ở phần kết thúc truyện sẽ như thế nào?

Theo tác giả, truyện cổ tích đưa các nhân vật lí tưởng vào lâu đài, triều đình, nhưng trong cách ứng xử, trong lời ăn tiếng nói và thói quen sinh hoạt, nó vẫn thuộc về ai?

Theo tác giả, dù là ông vua, là hoàng hậu, nó vẫn thuộc về ai?

Theo tác giả, hầu hết các tác phẩm đều kết thúc bằng mô-típ gì?

Đâu là nội dung chính của Phần 3 (phần còn lại)?

Xem thêm

Hôm nay bạn thế nào? Hãy nhấp vào một lựa chọn, nếu may mắn bạn sẽ được tặng 50.000 xu từ Lazi

Vui	Buồn	Bình thường

Học ngoại ngữ với Flashcard

Trang chủ	Giải đáp bài tập	Đố vui	Ca dao tục ngữ	Liên hệ	Tải ứng dụng Lazi
Giới thiệu	Hỏi đáp tổng hợp	Đuổi hình bắt chữ	Thi trắc nghiệm	Ý tưởng phát triển Lazi
Chính sách bảo mật	Trắc nghiệm tri thức	Điều ước và lời chúc	Kết bạn 4 phương	Xem lịch
Điều khoản sử dụng	Khảo sát ý kiến	Xem ảnh	Hội nhóm	Bảng xếp hạng
Tuyển dụng	Flashcard	DOL IELTS Đình Lực	Mua ô tô	Bảng Huy hiệu
	Thơ văn danh ngôn	Từ điển Việt - Anh	Đề thi, kiểm tra	Xem thêm

Nêu phương thức biểu đạt của văn bản trên

Đăng nhập

Mở khóa để xem toàn bộ nội dung trả lời