Giải bài tập Giáo dục Công dân Lớp 10 - Giáo dục Công dân - Lớp 10 | Lazi.vn - Cộng đồng Tri thức & Giáo dục

Gửi bài tập

+

Bài tập / Bài đang cần trả lời

Nguyễn Thị Thương

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:19

Em hãy nhận xét một vài hiện tượng biểu hiện sự phủ định biện chứng trong việc thờ cúng, lễ hội, ma chay, cưới xin ở nước ta hiện nay.

1

+ Trả lời +4 điểm

Phạm Minh Trí

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:18

Trong cuộc sống hàng ngày, ta cần phải phê bình và tự phê bình như thế nào mới phù hợp với quan điểm phủ định biện chứng?

1

+ Trả lời +4 điểm

Tô Hương Liên

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:18

Chúng ta phải luôn luôn đổi mới phương pháp học tập. Theo em, đấy có phải là yêu cầu của phủ định biện chứng không? Tại sao?

1

+ Trả lời +4 điểm

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:15

Vận dụng quan điểm phủ định biện chứng để phân tích phản ứng trao đổi của axit Clo-hi-đric và xút sau đây: HCl + NaOH = NaCl + H2O

1

+ Trả lời +4 điểm

Phạm Văn Phú

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:14

Em hãy nêu một vài ví dụ nói lên sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất trong quá trình học tập và rèn luyện của bản thân.

1

+ Trả lời +4 điểm

Nguyễn Thị Thương

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:13

Trong đoạn văn sau đây, ý nào nói về lượng, ý nào nói về chất của phong trào cách mạng nước ta: Thắng lợi của cuộc cách mạng tháng Tám năm 1945 đã dẫn đến việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. “Đây là kết quả tổng hợp của các phong trào cách mạng liên tục diễn ra trong 15 năm sau ngày thành lập Đảng, từ cao trào Xô – viết Nghệ - Tĩnh, cuộc vận động dân chủ 1936 – 1945, mặc dù cách mạng có những lúc bị dìm trong máu lửa. Chế độ thuộc địa nửa phong kiến ở nước ta bị xóa bỏ, một kỉ ...

1

+ Trả lời +4 điểm

Nguyễn Thanh Thảo

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:12

Trong những câu dưới đây, câu nào thể hiện mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi? Tại sao? - Chín quá hóa nẫu - Có công mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu cũng đầy tổ - Đánh bùn sang ao

1

+ Trả lời +4 điểm

Tôi yêu Việt Nam

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:11

Sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất khác nhau như thế nào? Cho ví dụ.

1

+ Trả lời +4 điểm

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:11

Thế nào là chất và lượng của sự vật và hiện tượng? Cho ví dụ?

1

+ Trả lời +4 điểm

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:11

Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng nhất trong các phương án sau đây. Bàn về sự phát triển, V.I. Lê-nin viết: “Sự phát triển là một cuộc “đấu tranh” giữa các mặt đối lập”. Câu đó V.I. Lê-nin bàn về: a. Hình thức của sự phát triển. b. Nội dung của sự phát triển. c. Điều kiện của sự phát triển. d. Nguyên nhân của sự phát triển.

1

+ Trả lời +4 điểm

Tôi yêu Việt Nam

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:09

Em hãy nêu một vài kết luận của bản thân qua việc nghiên cứu sự thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn.

1

+ Trả lời +4 điểm

Nguyễn Thị Thương

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:03

Thế nào là “đấu tranh” giữa các mặt đối lập? Cho ví dụ?

1

+ Trả lời +4 điểm

Đặng Bảo Trâm

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:02

Thế nào là “thống nhất” giữa các mặt đối lập? Cho ví dụ?

1

+ Trả lời +4 điểm

Phạm Văn Bắc

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:02

Thế nào là mâu thuẫn? Thế nào là mặt đối lập? Những mặt đối lập có quan hệ với nhau như thế nào mới tạo thành mâu thuẫn? Cho ví dụ?

1

+ Trả lời +4 điểm

Nguyễn Thị Thảo Vân

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:01

Hãy sắp xếp các hiện tượng sau đây theo các hình thức vận động cơ bản của thế giới vật chất từ thấp đến cao? a) Sự dao động của con lắc b) Sự biến đổi của công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại c) Ma sát sinh ra nhiệt d) Chim bay đ) Sự chuyển hóa của các chất hóa học e) Cây cối ra hoa, kết quả g) Nước bay hơi h) Sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường i) Sự thay đổi của các chế độ xã hội từ cộng sản nguyên thủy đến nay.

1

+ Trả lời +4 điểm

Nguyễn Thu Hiền

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:00

Em hãy nêu một vài ví dụ về sự phát triển trên các lĩnh vực nông nghiệp, công nghiệp và đời sống nhân dân của nước ta hiện nay. Trong mỗi ví dụ ấy, cần nói rõ nội dung sự phát triển là gì?

1

+ Trả lời +4 điểm

Trần Đan Phương

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:14:00

Một học sinh chuyển từ cấp THCS lên cấp THPT có được coi là bước phát triển không? Tại sao?

1

+ Trả lời +4 điểm

Nguyễn Thị Nhài

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:13:59

Hãy chứng minh rằng, vận động là phương thức tồn tại của thế giới vật chất?

1

+ Trả lời +4 điểm

Tôi yêu Việt Nam

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:13:59

Theo quan điểm triết học Mác – Lê nin, thế nào là phát triển?

1

+ Trả lời +4 điểm

Tôi yêu Việt Nam

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 12:13:58

Theo quan điểm triết học Mác – Lê nin, thế nào là vận động?

1

+ Trả lời +4 điểm

Nguyễn Thanh Thảo

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 11:33:28

của lũ lụt không? Bằng cách nào?

1

+ Trả lời +4 điểm

Đặng Bảo Trâm

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 11:33:27

Theo em, việc làm nào là đúng, việc làm nào sai trong các câu sau? Vì sao? a) Trồng cây chắn gió, cát trên bờ biển b) Lấy hết ao, hồ để xây dựng nhà ở c) Thả động vật hoang dã về rừng d) Đổ hóa chất độc hại xuống hố đất sâu và lấp đi e) Trồng rừng đầu nguồn

1

+ Trả lời +4 điểm

Phạm Minh Trí

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 11:33:24

Em hãy giải thích quan điểm: Con người và xã hội loài người là sản phẩm của giới tự nhiên?

1

+ Trả lời +4 điểm

Nguyễn Thanh Thảo

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 11:33:22

Bằng kiến thức đã học và thực tế cuộc sống, em hãy chứng minh một vài sự vật, hiện tượng trong giới tự nhiên tồn tại khách quan?

1

+ Trả lời +4 điểm

Tô Hương Liên

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 11:33:20

Hãy nêu ý kiến của mình về các yếu tố biện chứng, siêu hình về phương pháp luận trong truyện, các câu tục ngữ và thành ngữ sau: - Truyện ngụ ngôn Thầy bói xem voi. - Tục ngữ, thành ngữ: Rút dây động rừng, Tre già măng mọc, Môi hở răng lạnh, Nước chảy đá mòn.

1

+ Trả lời +4 điểm

Phạm Văn Phú

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 11:33:11

Phân tích các yếu tố duy vật, duy âm về thế giới trong truyện và câu dẫn sau: - Truyện thần thoại Thần Trụ trời. - “Sống chết có mệnh, giàu sang do trời”. (Khổng tử)

1

+ Trả lời +4 điểm

Phạm Văn Phú

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 11:33:08

Dựa vào cơ sở nào để phân chia các hệ thống thế giới quan trong Triết học?

1

+ Trả lời +4 điểm

Phạm Văn Phú

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 11:33:05

Ở các ví dụ sau, ví dụ nào thuộc kiến thức khoa học cụ thể, ví dụ nào thuộc kiến thức triết học? Vì sao? - Bình phương của cạnh huyền bằng tổng bình phương của hai cạnh góc vuông. - Mọi sự vật và hiện tượng đều có quan hệ nhân quả. - Ngày 3/2/1930 là ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam - Ở đâu có áp bức thì ở đó có đấu tranh

1

+ Trả lời +4 điểm

Nguyễn Thu Hiền

Giáo dục Công dân - Lớp 10

10/09 11:33:02

Hãy phân tích sự khác nhau giữa đối tượng nghiên cứu giữa Triết học với các môn khoa học cụ thể, cho ví dụ

1

+ Trả lời +4 điểm

Nguyễn Thanh Thảo

Giáo dục Công dân - Lớp 10

09/09 22:25:05

một trong những nội dung của hôn nhân tiến bộ là

1

+ Trả lời +4 điểm

Bảng xếp hạng thành viên

12-2024 11-2024 Yêu thích

Đặng Hải Đăng

ღ_Hoàng _ღ

Đặng Mỹ Duyên

Thưởng th.10.2024

Bảng xếp hạng

×

Trợ lý ảo

×