Đề thi môn Ngữ văn Học kỳ II 10

----- Nội dung dịch tự động từ ảnh -----
đề Văn HK 2 khối 10 (23-24) chín...
Xong
Tự động điền có thể
E hỗ trợ việc điền vào
biểu mẫu này.
Tự động điền biểu mẫu
✗
Đọc đoạn trích sau:
“Nhận” và “cho” trong hội nhập văn hóa
[1](TN&MT) - Từ cuối thập niên 80 của thế kỷ trước, Ủy ban văn hóa, giáo dục của Liên hợp
quốc (UNESCO) đã khuyến cáo: Bước sang thế kỷ 21, nền khoa học của nhân loại có những
bước tiến như vũ bão, làm đảo lộn nhiều giá trị tưởng như đã ổn định. Những thành tựu kì diệu
của khoa học, công nghệ... sẽ kéo theo những thay đổi về văn hóa, tác động sâu sắc đến các giá trị
văn hóa truyền thống theo hướng tích cực hoặc tiêu cực.
Vì vậy, các dân tộc cần chuẩn bị cho quá trình hội nhập một cách thông minh, trên cơ sở bảo tồn
vững chắc những tinh hoa truyền thống của nền văn hóa dân tộc mình, góp phần làm phong phú
nền văn hóa chung của nhân loại.
... [2] Giao lưu và hội nhập văn hóa có vai trò và ý nghĩa hết sức quan trọng đối với sự phát triển
nền văn hóa của mỗi quốc gia, dân tộc. Nhưng hội nhập bao giờ cũng có 2 mặt. Mặt tích cực là
giao lưu và hội nhập sẽ giúp cho văn hóa mỗi dân tộc luôn phát triển, tiếp nhận được những tinh
hoa văn hóa của các dân tộc khác để bồi đắp thêm cho văn hóa của dân tộc mình, đồng thời,
quảng bá được những giá trị văn hóa của dân tộc mình cho các dân tộc khác. Tuy nhiên, cùng với
đó là nguy cơ “đồng hóa” các hệ giá trị, các chuẩn mực văn hóa dân tộc, đe dọa tính sáng tạo của
các nền văn hóa dân tộc, dẫn đến tình trạng “vong bản”, thậm chí thủ tiêu các giá trị văn hóa dân
tộc.
...[3] Bản sắc văn hóa của một dân tộc chính là cốt cách của dân tộc ấy. Cốt cách dân tộc là những
phẩm chất tương đối ổn định và bền vững, bởi nó được hình thành và tồn tại trong lịch sử tồn tại
và phát triển của dân tộc. Đồng thời, cốt cách dân tộc được thể hiện rất rõ ở lĩnh vực văn hóa, làm
nên bản sắc văn hóa của dân tộc. Vì vậy, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc cũng chính là giữ gìn
cốt cách của dân tộc...
(Theo nhà văn Mai Nam Thắng, baotainguyenmoitruong.vn, ngày 02/3/2023)
Thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 5:
Câu 1: Đoạn trích trên thuộc loại văn bản thông tin hay văn bản nghệ thuật?
Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn trích trên.
Câu 3: Theo đoạn trích, giao lưu và hội nhập văn hóa có những mặt tích cực nào?
Câu 4: Anh/ chị hãy kể ra 01 ví dụ về hoạt động giao lưu văn hóa mà anh/ chị biết và nêu ngắn
gọn ý nghĩa của hoạt động đó?
Câu 5: Thế hệ trẻ cần làm thế nào để trong công cuộc hội nhập, văn hóa chỉ hòa nhập mà không
bị “ hòa tan”?
II. PHẦN VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh chị về khát vọng của
tuổi trẻ trong cuộc sống hôm nay?
Câu 2 ( 4,0 điểm)
Viết bài văn nghị luận ( khoảng 600 chữ) phân tích nội dung và nghệ thuật đoạn truyện sau:
Lược phần đầu: Liên và An từ Hà Nội về phố huyện khi gia đình sa sút. Khi về đây, Liên và An
được mẹ giao cho trông coi cửa hàng. Ở đây, Liên và An chứng kiến cuộc sống khó khăn, quẩn
quanh, tù đọng của người dân phố huyện. Hai chị em luôn thức đến tận khuya để chờ chuyển đêm
qua phố huyện.
1|2
... An và Liên đã buồn ngủ ríu cả mắt. Tuy vậy hai chị em vẫn cố gượng để thức khuya chút nữa,
trước khi vào hàng đóng cửa đi ngủ. Mẹ vẫn dặn phải thức đến khi tàu xuống - đường sắt đi
ngang qua ngay trước mặt phố - để bán hàng, may ra còn có một vài người mua. Nhưng cũng
như mọi đêm, Liên không trông mong còn ai đến mua nữa. Với lại đêm họ chỉ mua bao diêm hay
gói thuốc là cùng. Liên và em cố thức là vì cớ khác, vì muốn được nhìn chuyến tàu đó là sự hoạt
động cuối cùng của đêm khuya.
An đã nằm xuống gối đầu lên đùi chị, mí mắt sắp sửa rơi xuống, còn dặn với:
- Tàu đến chị đánh thức em dậy nhé.
- Ừ, em cứ ngủ đi.
Liên khẽ quạt cho An, vuốt lại mái tóc tơ. Đầu em bé nặng dần trên người Liên; chị ngồi yên
không động đậy. Qua khe lá của cành bàng ngàn sao vẫn lấp lánh; một con đom đóm bám vào