Bài tập  /  Bài đang cần trả lời

Phân tích tác phẩm "Buổi học cuối cùng"

phân tích tác phẩm Buổi học cuối cùng:
a.đề tài
b.chủ đề
c.cốt truyện,kiểu cốt truyện
d.ngôi kể,tác dụng
e.bối cảnh:rộng, hẹp
f.Nhân vật:lai lịch,tính cách
2 trả lời
Hỏi chi tiết
32
Tham khảo câu trả lời từ Trợ lý ảo Lazi
Tác phẩm "Buổi học cuối cùng" của tác giả Đỗ Pháp, một câu chuyện đầy cảm xúc về sự mất đi của nền văn hóa và ngôn ngữ, diễn ra trong bối cảnh lịch sử cụ thể. Dưới đây là phân tích các yếu tố của tác phẩm:

### a. Đề tài
- Đề tài của "Buổi học cuối cùng" xoay quanh việc giảng dạy ngôn ngữ và văn hóa, sự khát khao giữ gìn bản sắc dân tộc, và nỗi đau mất mát khi người dân dưới sự chiếm đóng của kẻ thù phải từ bỏ ngôn ngữ của mình.

### b. Chủ đề
- Chủ đề chính của tác phẩm là tình yêu quê hương, lòng tự hào dân tộc, và sự tiếc nuối cho quá khứ. Tác phẩm thể hiện nỗi đau và sự bi thảm của người học sinh và thầy giáo khi biết rằng đây là buổi học cuối cùng của ngôn ngữ mẹ đẻ.

### c. Cốt truyện, kiểu cốt truyện
- Cốt truyện của câu chuyện xoay quanh một buổi học cuối cùng tại một ngôi trường ở vùng Alsace, nơi mà học sinh Franz đang học tiếng Pháp. Câu chuyện diễn ra vào buổi sáng trước khi người Đức chiếm đóng, và tất cả những diễn biến đều tập trung vào những cảm xúc và suy tư của nhân vật trong khoảng thời gian ngắn. Kiểu cốt truyện là tuyến tính, diễn ra theo một dòng thời gian liên tục từ đầu đến cuối câu chuyện mà không có sự gián đoạn hay lặp lại.

### d. Ngôi kể, tác dụng
- Tác phẩm được viết ở ngôi thứ nhất, qua lời kể của nhân vật chính là Franz. Ngôi kể này giúp độc giả hiểu rõ hơn về tâm tư, tình cảm, và cảm xúc của nhân vật. Tình huống và cảm xúc được truyền tải một cách chân thật và sâu sắc hơn nhờ góc nhìn của nhân vật chính.

### e. Bối cảnh: rộng, hẹp
- Bối cảnh hẹp của câu chuyện là trong lớp học, nơi mà buổi học cuối cùng diễn ra. Bối cảnh rộng hơn là ở vùng Alsace, nơi lý lịch văn hóa và ngôn ngữ bị ảnh hưởng nặng nề bởi sự chiếm đóng của người Đức. Bằng cách đó, tác giả muốn phản ánh tình hình chính trị lúc bấy giờ cũng như ảnh hưởng của nó tới đời sống văn hóa.

### f. Nhân vật: lai lịch, tính cách
- **Franz**: Nhân vật chính, một cậu bé học sinh còn ngây thơ, thể hiện sự luyến tiếc khi nhận ra rằng đây là buổi học cuối cùng. Tính cách của Franz là chân thật, anh có sự nhiệt huyết và tình yêu với ngôn ngữ của mình, nhưng cũng có sự hối tiếc về sự không trân trọng trong quá khứ.
- **Thầy giáo**: Là người thầy yêu quý, biểu hiện của tình cảm và sự trách nhiệm đối với học trò. Ông đang phải rao giảng ngôn ngữ trong bối cảnh đau thương, và điều này tạo thêm chiều sâu cho cốt truyện.

Tổng thể, "Buổi học cuối cùng" là một tác phẩm nhiều tầng nghĩa, khắc họa được sâu sắc nỗi đau và sự mất mát của con người trong bối cảnh xã hội biến động.
1
0
Phương
12/08 08:44:00
+5đ tặng

“Buổi học cuối cùng” của An-phông-xơ Đô-đê là những lời tâm sự hồn nhiên, ngây thơ nhưng vô cùng xúc động của chú bé Phrăng về buổi học Pháp văn cuối cùng.

Câu chuyện bắt đầu bằng việc Phrăng đi học muộn. Thiên nhiên được miêu tả với bầu trời trong trẻo, những tiếng sáo hót véo von như có một mãnh lực ghê gớm khiến chú bé muốn bỏ trốn buổi học ngày hôm nay. Nhưng Phrăng đã cưỡng lại được và một mạch chạy đến trường. Khi đi qua trụ sở xã, mọi người tụ tập rất đông với bầu không khí đầy căng thẳng, họ đứng ở bảng dán cáo thị - nơi thường đăng những tin chẳng lành: thất trận, các mệnh lệnh của chỉ huy Đức.

Khi đến lớp học, Phrăng đã cảm nhận được mọi điều đang diễn ra thật kì lạ. Nếu thông thường buổi học là những “tiếng ồn ào như chợ vỡ vang ra tận ngoài phố” “tiếng ngăn bàn đóng mở”… thì hôm nay tất cả chỉ là sự yên lặng, các bạn của cậu đều đã ngồi vào chỗ. Đặc biệt hơn nữa, thầy Ha-men đối xử ân cần với Phăng thay vì giận dữ khi cậu bé đi học muộn: “Phăng, vào chỗ nhanh lên con, lớp học sắp bắt đầu mà không có con”. Thầy Ha-men ăn vận thật đẹp đẽ, sang trọng. Thầy mặc bộ quần áo chỉ dành cho những dịp quan trọng: chiếc áo rơ-đanh-gốt, màu xanh lục, diềm lá sen gấp nếp mịn và đội cái mũ tròn bằng lụa đen thêu, cùng với đó là sự xuất hiện của những người lớn tuổi.

Không khí của lớp học trở nên trang trọng, khác thường. Buổi học bắt đầu, thầy Ha-men bằng giọng dịu dàng đã thông báo đây là buổi học Pháp văn cuối cùng. Nghe những điều thầy thông báo Phăng cảm thấy choáng váng. Trước nỗi xúc động tột cùng, cậu bé đã không kìm được cảm xúc mà bật lên tiếng nguyền rủa: “A! Quân khốn nạn…” - lời nói ấy không còn là của một chú bé ngây thơ, mà đó là lời của một con người yêu nước. Sau giây phút ấy chú bé đã vô cùng hối hận vì những lần đã trốn học hay lãng phí thời gian. Phrăng quên cả những lời thầy mắng mỏ khi không thuộc bài. Lúc này đây, những lời thầy Ha-men nói như chạm vào tâm can mỗi học trò. Đặc biệt nhất là khi nghe những lời tâm sự của thầy, tất cả mọi người trong lớp học đều cảm thấy xúc động.

Ai nấy đều chú ý lắng nghe, như nuốt từng lời thầy giảng. Ai cũng đều khắc ghi lời giảng của thầy Ha-men về tiếng Pháp: “tiếng Pháp là ngôn ngữ hay nhất thế giới, trong sáng nhất, vững vàng nhất: phải giữ lấy nó trong chúng ta và đừng bao giờ quên lãng nó, bởi vì khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ được tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù…”. Đặc biệt hơn nữa trong những giờ phút cuối cùng của buổi học thầy Ha-men đã viết lên bảng dòng chữ: “Nước Pháp muôn năm” và ra hiệu cho mọi người kết thúc buổi học. Hành động của thầy vừa cho thấy lòng yêu nước nồng nàn vừa đượm buồn, đồng thời như lời thúc giục mọi người hãy lên đường đấu tranh, đem tiếng Pháp trở lại.

Tác phẩm “Buổi học cuối cùng” được viết ở ngôi thứ nhất qua những suy nghĩ, cảm nhận của chú bé Phrăng làm cho câu chuyện trở nên chân thật, giàu cảm xúc. Ngôn ngữ dung dị nhưng sâu sắc, giàu sức biểu cảm đã thể hiện trọn vẹn tình yêu nước của các nhân vật.

Bằng cách diễn đạt giản dị nhưng lôi cuốn, truyện đã đặt ra vấn đề có ý nghĩa muôn đời đó chính là lòng yêu nước gắn liền với tình yêu tiếng mẹ đẻ. Qua đó tác giả muốn nhấn mạnh chân lí: giáo dục lòng yêu nước từ những gì bình dị, nhỏ bé nhất.

Mở khóa để xem toàn bộ nội dung trả lời

(?)
Bạn đã đạt đến giới hạn của mình. Bằng cách Đăng ký tài khoản, bạn có thể xem toàn bộ nội dung trả lời
Cải thiện điểm số của bạn bằng cách đăng ký tài khoản Lazi.
Xem toàn bộ các câu trả lời, chat trực tiếp 1:1 với đội ngũ Gia sư Lazi bằng cách Đăng ký tài khoản ngay bây giờ
Tôi đã có tài khoản? Đăng nhập
2
0
Cloudoris
12/08 08:48:20
+4đ tặng

a. Đề tài:
Tác phẩm "Buổi học cuối cùng" khai thác đề tài về tinh thần yêu nước và sự gắn bó với tiếng mẹ đẻ. Tác phẩm phản ánh nỗi đau của người dân vùng Alsace và Lorraine (Pháp) khi bị quân Phổ chiếm đóng, mất quyền tự do và quyền sử dụng tiếng nói của dân tộc mình.

b. Chủ đề:
Chủ đề chính của tác phẩm là tình yêu nước, tình yêu đối với tiếng mẹ đẻ, và sự trân trọng những giá trị văn hóa dân tộc. Tác phẩm còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học tập và bảo vệ ngôn ngữ dân tộc, ngay cả khi đối mặt với những hoàn cảnh khó khăn và mất mát.

c. Cốt truyện, kiểu cốt truyện:
Cốt truyện của "Buổi học cuối cùng" xoay quanh buổi học cuối cùng của thầy giáo Hamel trong ngôi trường nhỏ ở vùng Alsace. Nội dung truyện được xây dựng trên nền một sự kiện đau lòng: người dân vùng Alsace phải tiếp nhận lệnh từ quân Phổ rằng tiếng Pháp sẽ không còn được dạy trong các trường học nữa. Buổi học cuối cùng trở thành một kỷ niệm sâu sắc về sự tôn trọng và tình yêu đối với ngôn ngữ mẹ đẻ.

  • Kiểu cốt truyện: Cốt truyện được xây dựng theo mô hình truyện ngắn hiện thực, tập trung vào một sự kiện cụ thể và mang tính bi kịch, truyền tải thông điệp sâu sắc về tình yêu nước và ngôn ngữ dân tộc.

d. Ngôi kể, tác dụng:
Tác phẩm được kể từ ngôi thứ nhất qua lời kể của nhân vật Franz, một cậu bé học sinh.

  • Tác dụng: Ngôi kể thứ nhất giúp câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực hơn, đồng thời giúp người đọc cảm nhận sâu sắc hơn những cảm xúc của nhân vật chính trong hoàn cảnh đặc biệt này. Người đọc dễ dàng đồng cảm với những nỗi buồn, sự tiếc nuối và lòng yêu nước của nhân vật.

e. Bối cảnh:

  • Bối cảnh rộng: Bối cảnh lịch sử là thời kỳ nước Pháp bị quân Phổ xâm chiếm, vùng Alsace bị sáp nhập vào lãnh thổ Phổ. Trong bối cảnh này, người dân Alsace phải đối mặt với sự áp đặt của chính quyền mới, bao gồm cả việc cấm dạy và sử dụng tiếng Pháp.
  • Bối cảnh hẹp: Bối cảnh chính diễn ra trong lớp học của thầy giáo Hamel tại ngôi trường nhỏ ở làng Alsace. Đây là không gian mang tính chất tĩnh lặng, trang nghiêm, và là nơi diễn ra buổi học cuối cùng với nhiều cảm xúc đau buồn, tiếc nuối.

f. Nhân vật:

  • Thầy giáo Hamel: Là người thầy yêu nghề, tận tụy với công việc, và có lòng yêu nước sâu sắc. Thầy Hamel ý thức được vai trò quan trọng của mình trong việc truyền dạy tiếng mẹ đẻ và luôn cố gắng làm tròn trách nhiệm của mình đến giây phút cuối cùng. Thầy Hamel cũng là người truyền cảm hứng cho học sinh về tình yêu đối với tiếng Pháp và đất nước.
  • Franz: Là cậu bé học sinh người Pháp, ban đầu không quan tâm nhiều đến việc học tiếng Pháp, nhưng sau buổi học cuối cùng, cậu nhận ra giá trị và tầm quan trọng của tiếng mẹ đẻ. Franz trở thành nhân vật đại diện cho sự thức tỉnh về lòng yêu nước và sự tiếc nuối muộn màng của thế hệ trẻ trong thời kỳ mất nước

Bạn hỏi - Lazi trả lời

Bạn muốn biết điều gì?

GỬI CÂU HỎI
Học tập không giới hạn cùng học sinh cả nước và AI, sôi động, tích cực, trải nghiệm
Bài tập liên quan
Bài tập Ngữ văn Lớp 7 mới nhất

Hôm nay bạn thế nào? Hãy nhấp vào một lựa chọn, nếu may mắn bạn sẽ được tặng 50.000 xu từ Lazi

Vui Buồn Bình thường

Học ngoại ngữ với Flashcard

×
Gia sư Lazi Gia sư
×
Trợ lý ảo Trợ lý ảo