LH Quảng cáo: lazijsc@gmail.com

Bài tập  /  Bài đang cần trả lời

Dựa vào Bài buổi học cuối cùng của Đô - đê cho biết

Dựa vào Bài buổi học cuối cùng của Đô - đê cho biết
Chi tiết biểu hiện

Nhận xét tâm trạng, thái độ nhân vật và cách nhà văn thể hiện nhân vật
Thái độ, tâm trạng của Phrăng

Với việc học tiếng Pháp

+ Trước buổi học,

+ Khi học Pháp văn,

+ Khi học đọc

+ Khi nghe thầy giảng

Thái độ với thầy Ha-men

Nghệ thuật

Cảm nhận chung về nhân vật

1 trả lời
Hỏi chi tiết
37
Tham khảo câu trả lời từ Trợ lý ảo Lazi
Trong tác phẩm "Bài buổi học cuối cùng" của Alphonse Daudet, nhân vật Phrăng có những biểu hiện rõ nét về tâm trạng và thái độ liên quan đến việc học tiếng Pháp cũng như đối với thầy Ha-men. Dưới đây là những phân tích chi tiết về nhân vật:

### 1. Tâm trạng và thái độ của Phrăng

#### a. Với việc học tiếng Pháp
- **Trước buổi học**: Phrăng cảm thấy nặng nề, lo lắng. Cậu nhận thức được rằng đây là buổi học cuối cùng của mình và điều đó khiến cậu cảm thấy buồn bã, tiếc nuối vì chưa học được nhiều.

- **Khi học Pháp văn**: Trong suốt buổi học, Phrăng có sự hồi hộp, lo lắng và cảm thấy trách nhiệm nặng nề. Cậu nhận ra giá trị của việc học mà trước kia không biết trân trọng.

- **Khi học đọc**: Mỗi câu chữ, mỗi bài học trở nên ý nghĩa hơn bao giờ hết. Phrăng cảm thấy mình như một đứa trẻ vừa thức tỉnh, nhận ra vẻ đẹp và sự cần thiết của ngôn ngữ Pháp.

- **Khi nghe thầy giảng**: Phrăng lắng nghe cách thầy Ha-men giảng dạy với một tâm trạng đầy tôn kính và nỗi buồn vì sắp phải xa rời. Cậu cảm thấy sự giỏi giang, tâm huyết của thầy, từ đó cảm nhận được sự thiệt thòi của bản thân khi không còn thời gian để học nữa.

### 2. Thái độ với thầy Ha-men
- Phrăng tỏ ra rất kính trọng và biết ơn thầy Ha-men. Cậu nhận thấy thầy không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người có tâm huyết và tình cảm dành cho học trò. Sự thương tiếc khi phải xa thầy càng làm tăng thêm sự trân trọng trong lòng cậu.

### 3. Nghệ thuật
- Nhà văn Alphonse Daudet đã khéo léo xây dựng hình ảnh Phrăng với tâm trạng dồn nén và sâu sắc. Những hình ảnh, cảm xúc được thể hiện thông qua những chi tiết nhỏ như ánh mắt, lời nói và hành động của nhân vật. Nghệ thuật miêu tả tâm lý tinh tế giúp độc giả cảm nhận được sâu sắc nỗi buồn, sự mất mát của Phrăng.

### 4. Cảm nhận chung về nhân vật
- Nhân vật Phrăng là biểu tượng cho những tâm hồn trẻ tuổi, qua việc học hành, cậu không chỉ tiếp thu tri thức mà còn ý thức được trách nhiệm của mình đối với văn hóa và ngôn ngữ quê hương. Qua buổi học cuối cùng, Phrăng đã có một sự thay đổi lớn về tâm hồn, từ một cậu bé hờ hững trở thành một người biết trân trọng những giá trị văn hóa của đất nước.

Câu chuyện không chỉ là nỗi tiếc nuối về một buổi học mà còn là bài học quý giá về tình yêu quê hương, tình thầy trò và trách nhiệm đối với ngôn ngữ, văn hóa dân tộc.
1
0
Amelinda
09/09 22:54:24
+5đ tặng

Bài viết của Đô-đê đã khắc họa thành công hình ảnh cậu bé Phrăng, một nhân vật đại diện cho thế hệ trẻ trong hoàn cảnh đất nước bị xâm lược. Qua từng chi tiết, ta thấy được sự thay đổi tâm trạng và thái độ của Phrăng, từ một cậu học trò lười biếng, vô tâm đến một người có ý thức dân tộc sâu sắc.

Thái độ của Phrăng với việc học tiếng Pháp
  • Trước buổi học:
    • Lười biếng, thờ ơ: Phrăng không thích học tiếng Pháp, thấy môn học này nhàm chán và nặng nề. Cậu còn mang theo chiếc roi câu cá để tranh thủ đi câu sau giờ học.
    • Vô tâm: Cậu không hề quan tâm đến những biến động chính trị của đất nước, cũng như không nhận thức được tầm quan trọng của việc học tiếng mẹ đẻ.
  • Khi học Pháp văn:
    • Ngạc nhiên, bỡ ngỡ: Phrăng bất ngờ khi thấy thầy Ha-men mặc bộ lễ phục, thấy bảng đen được lau chùi sạch sẽ và thấy cả những người lớn đến dự lớp.
    • Hối hận: Cậu bắt đầu cảm thấy hối hận vì những lần trốn học, vì đã không chú ý đến những bài học của thầy.
  • Khi học đọc:
    • Cố gắng, tập trung: Phrăng cố gắng hết sức để đọc thật to, thật rõ những bài học. Cậu cảm thấy những bài học ấy thật quý giá và ý nghĩa.
  • Khi nghe thầy giảng:
    • Chú ý, xúc động: Cậu chăm chú lắng nghe từng lời thầy giảng, cảm thấy những lời nói ấy như một lời nhắn nhủ, một lời động viên. Cậu hiểu ra tầm quan trọng của tiếng Pháp, của văn hóa dân tộc.
Thái độ với thầy Ha-men
  • Kính trọng: Phrăng bắt đầu nhận ra sự tận tâm, yêu nghề của thầy Ha-men.
  • Biết ơn: Cậu cảm thấy biết ơn thầy vì những bài học quý giá mà thầy đã truyền đạt.
  • Xúc động: Cậu xúc động khi chứng kiến những giọt nước mắt của thầy.
Nghệ thuật
  • Miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế: Đô-đê đã sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, những chi tiết nhỏ nhặt để miêu tả sinh động những biến đổi tâm lý của Phrăng.
  • Sử dụng phép tương phản: Sự đối lập giữa thái độ của Phrăng trước và sau khi biết tin tiếng Pháp bị cấm đã tạo nên những tình huống bất ngờ, gây ấn tượng mạnh với người đọc.
  • Xây dựng tình huống truyện độc đáo: Buổi học cuối cùng là một tình huống đặc biệt, đã khơi gợi những cảm xúc sâu sắc trong lòng nhân vật và người đọc.
Cảm nhận chung về nhân vật

Phrăng là một nhân vật điển hình của tuổi trẻ. Qua nhân vật này, ta thấy được sự hồn nhiên, vô tư của tuổi trẻ nhưng cũng thấy được sự trưởng thành, ý thức trách nhiệm khi đứng trước những biến cố của cuộc đời. Phrăng là biểu tượng cho tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc của một thế hệ trẻ.

Mở khóa để xem toàn bộ nội dung trả lời

(?)
Bạn đã đạt đến giới hạn của mình. Bằng cách Đăng ký tài khoản, bạn có thể xem toàn bộ nội dung trả lời
Cải thiện điểm số của bạn bằng cách đăng ký tài khoản Lazi.
Xem toàn bộ các câu trả lời, chat trực tiếp 1:1 với đội ngũ Gia sư Lazi bằng cách Đăng nhập tài khoản ngay bây giờ
Tôi đã có tài khoản? Đăng nhập

Bạn hỏi - Lazi trả lời

Bạn muốn biết điều gì?

GỬI CÂU HỎI
Học tập không giới hạn cùng học sinh cả nước và AI, sôi động, tích cực, trải nghiệm
Bài tập liên quan
Trắc nghiệm Ngữ văn Lớp 7 mới nhất

Hôm nay bạn thế nào? Hãy nhấp vào một lựa chọn, nếu may mắn bạn sẽ được tặng 50.000 xu từ Lazi

Vui Buồn Bình thường

Học ngoại ngữ với Flashcard

×
Trợ lý ảo Trợ lý ảo
×
Gia sư Lazi Gia sư