Dịch thuật^mới

Gửi bài tập

+

Bài tập / Bài đang cần trả lời

Phạm Văn Phú

Tổng hợp - Lớp 4

10/09 22:28:15

Hãy lấy ví dụ về con người đã vận dụng những tính chất của nước trong cuộc sống.

Hãy lấy ví dụ về con người đã vận dụng những tính chất của nước trong cuộc sống.

1 trả lời

+ Trả lời +4 điểm

1

1 trả lời

Thưởng th.8.2024

Xếp hạng

0

0

Con người đã vận dụng những tính chất của nước vào cuộc sống như:

- Làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống.

- Làm áo mưa để mặc không bị ướt.

- Làm ruộng bậc thang để nước chảy xuống, cung cấp nước cho ruộng.

- Lợi dụng sức nước để xây nhà máy thủy điện.

- Làm sạch thực phẩm, lau sàn nhà, rửa bát.

Trả lời nhanh trong 10 phút và nhận thưởng

Xem chính sách

Hãy lấy ví dụ về con người đã vận dụng những tính chất của nước trong cuộc sống.Giải VBT Khoa học 4 KNTT Bài 7. Ôn tập chủ đề Chất có đáp án Tổng hợp - Lớp 4 Tổng hợp Lớp 4

Bạn muốn biết điều gì?

GỬI CÂU HỎI

Học tập không giới hạn cùng học sinh cả nước và AI, sôi động, tích cực, trải nghiệm

Tham gia Cộng đồng Lazi trên các mạng xã hội
Fanpage:	https://www.fb.com/lazi.vn
Group:	https://www.fb.com/groups/lazi.vn
Kênh FB:	https://m.me/j/AbY8WMG2VhCvgIcB
LaziGo:	https://go.lazi.vn/join/lazigo
Discord:	https://discord.gg/4vkBe6wJuU
Youtube:	https://www.youtube.com/@lazi-vn
Tiktok:	https://www.tiktok.com/@lazi.vn

Bài tập liên quan

Nối mỗi nội dung ở cột A với mỗi nội dung ở cột B cho phù hợp. A B 1. Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng được gọi là a) hiện tượng nóng chảy 2. Nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí được gọi là b) hiện tượng bay hơi 3. Có thể bảo vệ bầu không khí trong lành bằng cách c) cưa bớt cành cây to 4. Có thể phòng chống thiệt hại do bão gây ra bằng cách d) trồng nhiều cây xanh (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Cho các từ/cụm từ: một số, chỗ rỗng, không thể, bị ô nhiễm, bay hơi, nóng, lạnh, ngưng tụ, lọc, khử trùng, nén lại, ni-tơ, sự cháy, gây thiệt hại. Hãy điền các từ/cụm từ đã cho vào chỗ (...) phù hợp với sơ đồ tóm tắt một số nội dung chính về chủ đề Chất. Nước thấm qua (1) .............. vật và hoà tan một số chất. Nước (2) ........... thiếu trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt. Trong “vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên” đã xảy ra hai hiện tượng chuyển thể của nước là (3) và (4) ....…...... ... (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

a) ở địa phương em có xảy ra bão không? Nếu có, hay nêu những thiệt hại do bão gây ra mà em biết. b) Nêu các biện pháp phòng chống bão mà em biết. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Quan sát nội dung trong hình và hoàn thành bảng theo gợi ý. Hình Nội dung hình Cấp gió Có/ không cần đề phòng thiệt hại do gió gây ra a Cây, ngôi nhà (mái ngói, cửa), cột cờ đều đứng yên, lá cờ và khói bay nhẹ 0 - 3 Không b c d e (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Quan sát hình để nối mỗi nội dung ở cột A với một nội dung ở cột B cho phù hợp. A B Gió nhẹ, Chong chóng không quay. Không có gió, Chong chóng quay nhanh. Gió mạnh Chong chóng quay chậm. Ban ngày, Trên đất liền nóng hơn trên biển. Ban đêm, Trên biển nóng hơn trên đất liền. gió thổi từ biển vào đất liền Ban ngày, gió thổi từ đất liền ra biển Ban đêm, (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Viết vào ¨ chữ Đ trước câu đúng, chữ S trước câu sai. a) Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng, sự chuyển động này gây ra gió. b) Không khí chuyển động từ nơi nóng đến nơi lạnh, sự chuyển động này gây ra gió. c) Không khí chuyển động càng mạnh càng tạo ra gió lớn. d) Không khí chuyển động càng yếu càng tạo ra gió lớn. e) Mức độ mạnh của gió được chia thành 18 cấp từ cấp 0 đến cấp 17 theo mức độ mạnh dần. g) Mức độ mạnh của gió được chia ... (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

a) Kể các hoạt động gây ô nhiễm không khí mà em biết. b) Kể các bệnh con người có thể mắc nếu sống trong bầu không khí bị ô nhiễm. c) Kể các việc làm để bảo vệ bầu không khí trong lành. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Quan sát nội dung trong hình và hoàn thành bảng dưới theo gợi ý. Hình Nội dung hình Nên làm Không nên làm a Đốt rơm, rạ sinh ra khói, bụi gây ô nhiễm môi trường ü b c d (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Quan sát hình dưới đây, hãy: a) Cho biết điều kiện sống khác nhau của cây ở hình a và b, con gián ở lọ c và d. b) Giải thích vì sao sau cùng một thời gian, cây ở hình b chết trong khi cây ở hình a vẫn sống. c) Dự đoán sau cùng một thời gian, con gián ở hình d sẽ như thế nào so với con gián ở hình c. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Sử dụng các từ/cụm từ: sự cháy, sự sống, không khí, trong lành, duy trì sự sống, duy trì sự cháy điền vào chỗ (...) cho phù hợp với nội dung trong các hình dưới đây (Mỗi từ/cụm từ có thể dùng nhiều lần). a) Người ta có thể dập tắt các đám cháy nhỏ, mới cháy bằng cách chùm chăn hoặc khăn dày lên đám cháy (hình a), vì ngăn chặn được (1) .............. đang duy trì (2)………. b) Chúng ta cảm thấy khó thở hay ngủ không ngon giấc khi ngủ chùm chăn kín (hình b), vì thiếu không khí sẽ không duy trì ... (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Bài tập Tổng hợp Lớp 4 mới nhất

+ Viết hai chuỗi thức ăn có ba mắt xích, hai chuỗi thức ăn có bốn mắt xích bắt đầu bằng thực vật. + Điều gì sẽ xảy ra nếu thời tiết khô hạn kéo dài, dẫn đến cỏ và lúa trên một cánh đồng bị chết? + Vai trò của thực vật đối với chuỗi thức ăn trong tự nhiên là gì? + Nêu những việc em đã làm để chăm sóc và bảo vệ cây xanh nhằm giữ cân bằng các chuỗi thức ăn trong tự nhiên. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

+ Hãy viết hoặc vẽ những điều đã học được sau chủ đề Sinh vật và môi trường. + Chia sẻ với các bạn về sản phẩm của em. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Em tập làm tuyên truyền viên + Vẽ hoặc sưu tầm các tranh ảnh về những việc làm bảo vệ môi trường và giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên. Chia sẻ với các bạn. + Vận động gia đình cùng thực hiện các việc làm giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Trò chơi: “Sắp xếp chuỗi thức ăn dưới nước và trên cạn” Thực hiện + Sắp xếp các thẻ hình sinh vật dưới đây và vẽ thêm mũi tên để tạo thành sơ đồ các chuỗi thức ăn hoàn chỉnh trên cạn và dưới nước với ba hoặc bốn mắt xích. Thảo luận + Trong hai chuỗi thức ăn dưới nước và trên cạn đã được sắp xếp, hãy quan sát và trả lời các câu hỏi: ● Sinh vật nào là sinh vật có thể tự tổng hợp chất dinh dưỡng bằng cách sử dụng nước và khí các – bô – níc dưới tác dụng của năng lượng ánh sáng mặt trời? ● Sinh ... (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Xử lí tình huống Nếu em là người chứng kiến các trường hợp sau, em sẽ có ý kiến gì để bảo vệ và giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên? (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

+ Quan sát các hình vẽ dưới đây và cho biết việc làm nào có thể giữ cân bằng chuỗi thức ăn, việc làm nào có thể làm mất cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên. Vì sao? + Kể tên một số việc làm của em hoặc người thân có thể giữ cân bằng chuỗi thức ăn. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Khi rừng bị cháy hoặc bị chặt phá, số lượng cây xanh giảm mạnh. Điều này có ảnh hưởng gì đến các loài động vật sống trong rừng? Giải thích. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

+ Quan sát hai hình vẽ mô phỏng số lượng các sinh vật trong ruộng lúa trước và sau khi phun thuốc trừ sâu sinh học. + Hoàn thành phiếu quan sát theo gợi ý sau: + Khi số lượng bọ xít bị giảm sẽ ảnh hưởng đến nguồn thức ăn của ếch như thế nào? Sau một thời gian thiếu bọ xít, ếch có bị giảm số lượng không? Vì sao? + Giải thích vì sao số lượng côn trùng giảm đột ngột đã làm mất cân bằng chuỗi thức ăn trong ruộng lúa. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Hãy thử tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra nếu không có thực vật trên Trái Đất. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Quan sát hình dưới đây và trả lời các câu hỏi: + Các chuỗi thức ăn bắt đầu từ sinh vật nào? + Nếu không có thực vật, các sinh vật khác trong chuỗi thức ăn này có tồn tại không? Vì sao? (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Hôm nay bạn thế nào? Hãy nhấp vào một lựa chọn, nếu may mắn bạn sẽ được tặng 50.000 xu từ Lazi

Vui	Buồn	Bình thường

Học ngoại ngữ với Flashcard

Bảng xếp hạng thành viên

09-2024 08-2024 Yêu thích

Thưởng th.8.2024

Bảng xếp hạng

×

×

Trợ lý ảo