a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn

Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Các hành động có thể gây tổn thương đến người khác hơn là lời nói.

c. Triển khai vấn đề nghị luận

Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ vấn đề các hành động có thể gây tổn thương đến người khác hơn là lời nói.

Có thể theo hướng:

- Không đáp lại cuộc giao tiếp bằng một thái độ lịch sự, hay không có sự chăm chú lắng nghe, không đếm xỉa đến đối phương đó là hành động gây tổn thương đến người khác khiến họ cảm thấy mình xem họ không được quan trọng, không có sự quan tâm dành cho nhau.

- Hay việc coi nhẹ lời góp ý, ý kiến, nhận định của đối phương về công việc tham gia chung sẽ làm ảnh hưởng đến lòng nhiệt tình của nhau.

- Việc bị người khác lờ đi có thể bị tổn thương không kém gì bị xâm phạm thân thể.

- Một cử chỉ, một ánh mắt trừng trừng, một cái trễ môi trong một cuộc giao tiếp đều đem lại sự tổn thương cho người khác. Họ sẽ cảm thấy bị xúc phạm và cảm giác đó về lâu cũng rất khó phai nhòa.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

e. Sáng tạo

Thể hiện sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.