Dịch thuật^mới

Gửi bài tập

+

Bài tập / Bài đang cần trả lời

Nguyễn Thu Hiền

Tổng hợp - Lớp 4

14/09 06:39:58

Trong các trường hợp sau, âm thanh có thể truyền được trong môi trường nào? + Nghe tiếng thầy cô giảng bài trong lớp. + Nghe được tiếng nói của nhau qua điện thoại tự làm bằng dây và hộp (hình 9).

Trong các trường hợp sau, âm thanh có thể truyền được trong môi trường nào?

+ Nghe tiếng thầy cô giảng bài trong lớp.

+ Nghe được tiếng nói của nhau qua điện thoại tự làm bằng dây và hộp (hình 9).

1 trả lời

+ Trả lời +4 điểm

3

1 trả lời

Thưởng th.8.2024

Xếp hạng

0

0

Trả lời:

+ Trường hợp: Nghe tiếng thầy cô giảng bài trong lớp cho thấy âm thanh được truyền qua môi trường chất khí.

+ Trường hợp: Nghe được tiếng nói của nhau qua điện thoại tự làm bằng dây và hộp cho thấy âm thanh được truyền qua môi trường chất rắn.

Trả lời nhanh trong 10 phút và nhận thưởng

Xem chính sách

Trong các trường hợp sau. âm thanh có thể truyền được trong môi trường nào?+ Nghe tiếng thầy cô giảng bài trong lớp.+ Nghe được tiếng nói của nhau qua điện thoại tự làm bằng dây và hộp (hình 9).Giải SGK Khoa học 4 CTST Bài 10. Âm thanh có đáp án Tổng hợp - Lớp 4 Tổng hợp Lớp 4

Bạn muốn biết điều gì?

GỬI CÂU HỎI

Học tập không giới hạn cùng học sinh cả nước và AI, sôi động, tích cực, trải nghiệm

Tham gia Cộng đồng Lazi trên các mạng xã hội
Fanpage:	https://www.fb.com/lazi.vn
Group:	https://www.fb.com/groups/lazi.vn
Kênh FB:	https://m.me/j/AbY8WMG2VhCvgIcB
LaziGo:	https://go.lazi.vn/join/lazigo
Discord:	https://discord.gg/4vkBe6wJuU
Youtube:	https://www.youtube.com/@lazi-vn
Tiktok:	https://www.tiktok.com/@lazi.vn

Bài tập liên quan

Thí nghiệm: Chuẩn bị: Một chậu nước, hai chiếc thìa kim loại, một bàn gỗ. a. Thí nghiệm 1: Thực hiện: Áp tai xuống mặt bàn, một tay bịt tai còn lại, một tay đặt trên mặt bàn. Một bạn gõ tay lên mặt bàn (hình 7). Thảo luận: + Em có nghe tiếng gõ của tay không? Lúc đó, mặt bàn có rung động không? + Từ thí nghiệm trên, em kết luận được gì về sự lan truyền của âm thanh qua gỗ? b. Thí nghiệm 2: Thực hiện: Gõ hai chiếc thìa kim loại vào nhau trong nước (hình 8). Thảo luận: + Em có nghe ... (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

“Điệu nhạc trong các cốc thủy tinh” Chuẩn bị: Sáu cốc thủy tinh giống nhau, một chai nước, một thìa kim loại. Thực hiện: + Rót các lượng nước khác nhau lần lượt vào năm cốc, cốc còn lại để như hình 6. + Lấy thìa gõ vào từng cốc để tạo điệu nhạc mà em thích. Thảo luận: Khi gõ thìa vào mỗi cốc, âm thanh ở mỗi cốc phát ra có giống nhau không? (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

+ Tạo âm thanh bằng cách gõ thì vào thành của khay bằng kim loại có chứa một số mẩu giấy nhỏ vo tròn (hình 4). Những mẩu giấy này di chuyển chứng tỏ điều gì? + Khi ta nói, âm thanh được phát ra từ hai dây thanh trong thanh quản ở cổ (hình 5). Hai dây thanh trong thanh quản này có rung động khi ta nói không? Làm cách nào để biết điều này? + Nếu gọi vật phát ra âm thanh là nguồn âm thì trong hai ví dụ trên, nguồn âm là vật nào? (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Chuẩn bị: Thước nhựa cứng, mỏng; dây cao su. Thực hiện: + Một tay giữ chặt một đầu của thước, tay kia bật nhẹ vào đầu còn lại (hình 2). + Kéo căng dây cao su giữa hai ngón tay. Gảy mạnh dây cao su (hình 3). Thảo luận: + Em có nghe thấy âm thanh từ cây thước và dây cao su không? + Thước và dây cao su có rung động không? Em có thể kết luận gì về mối liên hệ giữa sự phát ra âm thanh và sự rung động của vật? (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Vì sao bạn đang bịt mắt nhưng có thể đoán được ai vừa gọi tên mình? (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Bố trí góc học tập có ánh sáng thích hợp + Hãy kiểm tra điều kiện chiếu sáng ở góc học tập của em. + Cần làm gì để góc học tập có đủ ánh sáng? (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

+ Bạn nào trong các hình dưới đây có tư thế ngồi đúng và có ánh sáng thích hợp để học tập? Vì sao? + Em đã thực hiện tư thế ngồi học như thế nào để đảm bảo khoảng cách phù hợp từ mắt đến sách, vở,... khi đọc, viết và có đủ ánh sáng để giúp bảo vệ mắt, phòng tránh bị cận thị? + Nên và không nên làm gì để bảo vệ mắt khỏi tác hại do ánh sáng quá mạnh hay quá yếu gây ra? (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Quan sát các hình dưới đây và cho biết những việc nên làm và những việc không nên làm để bảo vệ mắt. Hãy giải thích vì sao. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Em đồng tình với ý kiến của bạn nào? Giải thích. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Đời sống của con người và động vật, thực vật sẽ bị ảnh hưởng như thế nào khi thiếu ánh sáng mặt trời? Vì sao? (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Bài tập Tổng hợp Lớp 4 mới nhất

+ Viết hai chuỗi thức ăn có ba mắt xích, hai chuỗi thức ăn có bốn mắt xích bắt đầu bằng thực vật. + Điều gì sẽ xảy ra nếu thời tiết khô hạn kéo dài, dẫn đến cỏ và lúa trên một cánh đồng bị chết? + Vai trò của thực vật đối với chuỗi thức ăn trong tự nhiên là gì? + Nêu những việc em đã làm để chăm sóc và bảo vệ cây xanh nhằm giữ cân bằng các chuỗi thức ăn trong tự nhiên. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

+ Hãy viết hoặc vẽ những điều đã học được sau chủ đề Sinh vật và môi trường. + Chia sẻ với các bạn về sản phẩm của em. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Em tập làm tuyên truyền viên + Vẽ hoặc sưu tầm các tranh ảnh về những việc làm bảo vệ môi trường và giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên. Chia sẻ với các bạn. + Vận động gia đình cùng thực hiện các việc làm giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Trò chơi: “Sắp xếp chuỗi thức ăn dưới nước và trên cạn” Thực hiện + Sắp xếp các thẻ hình sinh vật dưới đây và vẽ thêm mũi tên để tạo thành sơ đồ các chuỗi thức ăn hoàn chỉnh trên cạn và dưới nước với ba hoặc bốn mắt xích. Thảo luận + Trong hai chuỗi thức ăn dưới nước và trên cạn đã được sắp xếp, hãy quan sát và trả lời các câu hỏi: ● Sinh vật nào là sinh vật có thể tự tổng hợp chất dinh dưỡng bằng cách sử dụng nước và khí các – bô – níc dưới tác dụng của năng lượng ánh sáng mặt trời? ● Sinh ... (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Xử lí tình huống Nếu em là người chứng kiến các trường hợp sau, em sẽ có ý kiến gì để bảo vệ và giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên? (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

+ Quan sát các hình vẽ dưới đây và cho biết việc làm nào có thể giữ cân bằng chuỗi thức ăn, việc làm nào có thể làm mất cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên. Vì sao? + Kể tên một số việc làm của em hoặc người thân có thể giữ cân bằng chuỗi thức ăn. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Khi rừng bị cháy hoặc bị chặt phá, số lượng cây xanh giảm mạnh. Điều này có ảnh hưởng gì đến các loài động vật sống trong rừng? Giải thích. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

+ Quan sát hai hình vẽ mô phỏng số lượng các sinh vật trong ruộng lúa trước và sau khi phun thuốc trừ sâu sinh học. + Hoàn thành phiếu quan sát theo gợi ý sau: + Khi số lượng bọ xít bị giảm sẽ ảnh hưởng đến nguồn thức ăn của ếch như thế nào? Sau một thời gian thiếu bọ xít, ếch có bị giảm số lượng không? Vì sao? + Giải thích vì sao số lượng côn trùng giảm đột ngột đã làm mất cân bằng chuỗi thức ăn trong ruộng lúa. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Hãy thử tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra nếu không có thực vật trên Trái Đất. (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Quan sát hình dưới đây và trả lời các câu hỏi: + Các chuỗi thức ăn bắt đầu từ sinh vật nào? + Nếu không có thực vật, các sinh vật khác trong chuỗi thức ăn này có tồn tại không? Vì sao? (Tổng hợp - Lớp 4)

1 trả lời

Hôm nay bạn thế nào? Hãy nhấp vào một lựa chọn, nếu may mắn bạn sẽ được tặng 50.000 xu từ Lazi

Vui	Buồn	Bình thường

Học ngoại ngữ với Flashcard

Bảng xếp hạng thành viên

09-2024 08-2024 Yêu thích

Thưởng th.8.2024

Bảng xếp hạng

×

×

Trợ lý ảo