**Câu 1:** Thể thơ của văn bản là thơ tự do.

**Câu 2:** Cậu học trò dành phần lớn thời gian để làm những việc như: nghe chim hót dưới gốc phượng, mải lượn lờ theo từng vòng sóng, đốt thời gian bên ly cà phê và khói thuốc, và sống cho mình mà không có ước mơ rõ ràng về tương lai.

**Câu 3:** “Tiếng ho khan” của thầy làm chuyển biến nhận thức, tình cảm của cậu học trò vì nó gợi nhắc về nỗi vất vả, sự cô đơn và trách nhiệm của thầy trong quá trình dạy học. Âm thanh ấy khiến cậu cảm thấy sự ân cần, nghiêm túc và tình cảm của thầy dành cho học trò, từ đó cậu nhận ra giá trị của việc học và cảm thấy ân hận vì đã không trân trọng bài học và sự dạy dỗ của thầy.

**Câu 4:** Trong câu thơ "Con vẫn thấy một vầng trăng ấm sáng," biện pháp tu từ được sử dụng là hình ảnh ẩn dụ ("vầng trăng ấm sáng"). Giá trị của biện pháp này chính là tạo ra một không gian ấm áp, gần gũi, tượng trưng cho tình cảm, lòng biết ơn và sự che chở của thầy đối với học trò, đồng thời thể hiện sự sáng sủa, trong lành trong tâm hồn cậu học trò.

**Câu 5:** Từ văn bản trên, em rút ra thông điệp về sự trân trọng giáo dục và vai trò của thầy cô trong cuộc sống. Giáo dục không chỉ là việc tiếp thu kiến thức mà còn là quá trình hình thành nhân cách và giá trị sống. Cần nhận thức rằng mỗi khoảnh khắc bên thầy cô là quý giá và nên đầu tư thời gian vào việc học tập. Bên cạnh đó, có thể nhìn nhận rằng, bản thân mỗi người cũng cần tự đặt ra ước mơ và khát vọng để không bị lạc trôi trong cuộc sống.

**Phần II. Viết**
*Cảm nhận về hai khổ thơ sau:*

Trong hai khổ thơ, hình ảnh vầng trăng hiện lên thật đẹp và ấm áp, vừa gợi nhớ về kỷ niệm với thầy giáo, vừa chứa đựng những cảm xúc sâu lắng trong tâm hồn cậu học trò. Vầng trăng không chỉ là ánh sáng của trời đêm, mà còn là biểu tượng cho tình thầy trò, cho sự hướng dẫn, dìu dắt của thầy trong hành trình học tập của học trò. Tiếng ho khan của thầy như một giai điệu nhẹ nhàng, nhưng lại mang nặng sự tĩnh lặng và trăn trở trong lòng người thầy. Nó nhắc nhở cậu về nỗi vất vả mà thầy đã trải qua, cùng với tình yêu thương mà thầy dành cho học trò. Cảm giác ân hận hiện lên khi cậu ý thức được bài học và những điều giản đơn như “cho là nhận” mà nay mình vẫn không thể thuộc lòng. Sự nhận ra này thật sự là một bước chuyển mình lớn, đánh dấu sự trưởng thành trong nhận thức của cậu học trò. Điều này khiến người đọc cảm nhận được sự sâu sắc và ý nghĩa của tình thầy trò, một mối quan hệ tuyệt vời mang lại giá trị tốt đẹp cho đời sống.