04/12/2022 19:45:13

Dựa vào các kiến thức đã được học em hãy trả lời các câu hỏi sau: Vì sao AND có tính đặc thù và đa dạng

Dựa vào các kiến thức đã được học em hãy trả lời các câu hỏi sau: Vì sao AND có tính đặc thù và đa dạng?

1 trả lời

+ Trả lời +4 điểm

Gia sư online

1 trả lời

Thưởng th.9.2024

Xếp hạng

Dựa vào các kiến thức đã được học em hãy trả lời các câu hỏi sau: Vì sao AND có tính đặc thù và đa dạng?
Tại vì tính đặc thù của ADNlà do số lượng, thành phần và đặc biệt là trình tự sắp xếp của các nuclêôtit. Những cách sắp xếp khác nhau của các loại nucleotit tạo nên tính đa dạng của ADN. Tính đa dạng và đặc thù của ADN được chi phối chủ yếu do ADN cấu trúc theo nguyên tắc đa phân với 4 loại đơn phân: A, T, G, X.

Trả lời nhanh trong 10 phút và nhận thưởng

Xem chính sách

Dựa vào các kiến thức đã được học em hãy trả lời các câu hỏi sau: Vì sao AND có tính đặc thù và đa dạng Sinh học - Lớp 9 Sinh học Lớp 9

Bạn muốn biết điều gì?

GỬI CÂU HỎI

Học tập không giới hạn cùng học sinh cả nước và AI, sôi động, tích cực, trải nghiệm

Tham gia Cộng đồng Lazi trên các mạng xã hội
Fanpage:	https://www.fb.com/lazi.vn
Group:	https://www.fb.com/groups/lazi.vn
Kênh FB:	https://m.me/j/AbY8WMG2VhCvgIcB
LaziGo:	https://go.lazi.vn/join/lazigo
Discord:	https://discord.gg/4vkBe6wJuU
Youtube:	https://www.youtube.com/@lazi-vn
Tiktok:	https://www.tiktok.com/@lazi.vn

Bài tập liên quan

Viết ra sơ đồ gen hãy trình bày mối liên hệ nêu bản chất của sơ đồ đó (Sinh học - Lớp 9)

2 trả lời

Một gen dài 0.408um và có hiệu số giữa ađênin với một loại nuclêôtít khác là 10%, trên một mạch đơn của gen có 15% ađênin và 30% guanin (Sinh học - Lớp 9)

2 trả lời

Ví dụ so sánh về đột biến số lượng NST ở thể đa bội bình thường và không bình thường (Sinh học - Lớp 9)

0 trả lời

Ví dụ so sánh về đột biến số lượng NST ở thể đa bội bình thường và không bình thường (hình ảnh cụ thể) (Sinh học - Lớp 9)

0 trả lời

Ở 1 loài thực vật thân cao (A) là trội hoàn toàn so với thân thấp (a). Cho hai cây thuần chủng thân cao và thân thấp thu được F1. Cho các cây F1 tự thụ phấn thu được F2. Hãy cho biết F2 có tỉ lệ như thế nào? Cây thân thấp chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Viết sơ đồ minh hoạ (Sinh học - Lớp 9)

0 trả lời

Vì sao trong thí nghiệm lai 1 cặp tính trạng của cặp Mendel, F2 thu lại được 4 tổ hợp giao tử với tỉ lệ kiểu hình 3 trội : 1 lặn (Sinh học - Lớp 9)

1 trả lời

Cho trình tự nucleotide của một mạch DNA như sau :-G-A-C-A-T-G-T-G-, trình tự nucleotide của mạch còn lại là (Sinh học - Lớp 9)

1 trả lời

Xác định kiểu gen và kiểu hình của F1 (Sinh học - Lớp 9)

0 trả lời

Xem thêm

Trắc nghiệm Sinh học Lớp 9 mới nhất

Vui	Buồn	Bình thường

Học ngoại ngữ với Flashcard

Bảng xếp hạng thành viên

11-2024 10-2024 Yêu thích

Trang chủ	Giải đáp bài tập	Đố vui	Ca dao tục ngữ	Liên hệ	Tải ứng dụng Lazi
Giới thiệu	Hỏi đáp tổng hợp	Đuổi hình bắt chữ	Thi trắc nghiệm	Ý tưởng phát triển Lazi
Chính sách bảo mật	Trắc nghiệm tri thức	Điều ước và lời chúc	Kết bạn 4 phương	Xem lịch
Điều khoản sử dụng	Khảo sát ý kiến	Xem ảnh	Hội nhóm	Bảng xếp hạng
Tuyển dụng	Flashcard	DOL IELTS Đình Lực	Mua ô tô	Bảng Huy hiệu
	Thơ văn danh ngôn	Từ điển Việt - Anh	Đề thi, kiểm tra	Xem thêm

Dựa vào các kiến thức đã được học em hãy trả lời các câu hỏi sau: Vì sao AND có tính đặc thù và đa dạng

Viết ra sơ đồ gen hãy trình bày mối liên hệ nêu bản chất của sơ đồ đó (Sinh học - Lớp 9)

Một gen dài 0.408um và có hiệu số giữa ađênin với một loại nuclêôtít khác là 10%, trên một mạch đơn của gen có 15% ađênin và 30% guanin (Sinh học - Lớp 9)

Ví dụ so sánh về đột biến số lượng NST ở thể đa bội bình thường và không bình thường (Sinh học - Lớp 9)

Ví dụ so sánh về đột biến số lượng NST ở thể đa bội bình thường và không bình thường (hình ảnh cụ thể) (Sinh học - Lớp 9)

Luật bảo vệ môi trường quy định việc bảo vệ môi trường nhằm (Sinh học - Lớp 9)

Tính chiều dài của gen (Sinh học - Lớp 9)

Nêu ví dụ đột biến gen ở động vật và cho nguyên nhân với hậu quả (Sinh học - Lớp 9)

Nêu 3 ví dụ đột biến số lượng NST ở con người, động vật, thực vật (Sinh học - Lớp 9)

Nêu 3 ví dụ đột biến cấu trúc NST ở con người, động vật, thực vật (Sinh học - Lớp 9)

Nêu 3 ví dụ đột biến gen ở con người, động vật, thực vật (Sinh học - Lớp 9)

Vì sao trong thí nghiệm lai 1 cặp tính trạng của cặp Mendel, F2 thu lại được 4 tổ hợp giao tử với tỉ lệ kiểu hình 3 trội : 1 lặn (Sinh học - Lớp 9)

Phép lai nào dưới đây được coi là phép lai phân tích (Sinh học - Lớp 9)

Viết sơ đồ lai và cho biết tỉ lệ kiểu gene và kiểu hình F1 (Sinh học - Lớp 9)

Kiểu gene nào sau đây biểu hiện kiểu hình là tính trội (Sinh học - Lớp 9)

Kiểu gene nào sau đây không phải là kiểu gene của dòng thuần chủng (Sinh học - Lớp 9)

Tính trạng tương phản là gì? Lấy ví dụ tính trạng tương phản ở người (Sinh học - Lớp 9)

Trình bày cấu tạo hóa học và cấu trúc không gian của phân tử DNA (Sinh học - Lớp 9)

Cho trình tự nucleotide của một mạch DNA như sau :-G-A-C-A-T-G-T-G-, trình tự nucleotide của mạch còn lại là (Sinh học - Lớp 9)

Xác định kiểu gen và kiểu hình của F1 (Sinh học - Lớp 9)

Hiện tượng nào sau đây không phải là thường biến ?

Thế nào là giống (hay dòng) thuần chủng

Tại sao hai người mắc bệnh câm điếc bẩm sinh không nên kết hôn với nhau?

Để gây đột biến ở vật nuôi bằng các hoá chất , người ta dùng cách nào?

Cho lai hai giống đậu Hà Lan quả màu lục dị hợp tử với giống đậu Hà Lan quả màu vàng .Kết quả F₁ thu được

Điều chỉnh tỉ lệ đực ,cái có ý nghĩa gì trong chăn nuôi

Tính đặc thù của phân tử ADN do các yếu tố nào quy định ?

Hiện tượng giao phối gần không dẫn đến kết quả nào dưới đây

Ở ruồi giấm, bộ NST 2n = 8. Một tế bào đang ở kì sau của giảm phân II sẽ có bao nhiêu NST đơn ( chọn phương án đúng) ?

Điều kiện nghiệm đúng của định luật phân li độc lập là ?

Dựa vào các kiến thức đã được học em hãy trả lời các câu hỏi sau: Vì sao AND có tính đặc thù và đa dạng

Đăng nhập

Mở khóa để xem toàn bộ nội dung trả lời