Câu trắc nghiệm Tin học 8

Câu 5:Thuật toán nào có thể được mô tả dưới dạng cấu trúc rẽ nhánh :
A. So sánh hai giá trị trả lời                         B. Số bí mật
C. Cả hai đáp án trên đều đúng                    D. Cả hai đáp án trên đều sai
Câu 6: Định nghĩa về lỗi logic.
A. Lỗi xảy ra trong trường hợp chương trình hoạt động nhưng đưa ra kết quả sai.
B. Là một vùng trong bộ nhớ, được đặt tên và được dùng để lưu trữ dữ liệu khi thực hiện chương trình.
C. Là đại lượng có giá trị không đổi trong quá trình thực hiện chương trình.
D. Là lỗi viết chương trình, câu lệnh sai cú pháp dẫn đến chương trình không hoạt động.
Câu 7: Có bao nhiêu phát biểu đúng trong các phát biểu sau?
- Hầu hết các ngôn ngữ lập trình đều có chức năng chỉ rõ lỗi cú pháp.
- Lỗi cú pháp dễ dàng được phát hiện và sửa chữa.
- Lỗi cú pháp là lỗi câu lệnh, tuy được viết đúng quy tắc nhưng thực hiện sai so với kịch bản.
- Lỗi logic là lỗi viết câu lệnh sai quy tắc, làm cho chương trình không hoạt động.
- Việc xác định lỗi logic không phải lúc nào cũng đơn giản.
- Các lỗi cần được loại bỏ trước khi chương trình được coi là sản phẩm hoàn chỉnh và có thể chia sẻ với người khác.
A. 4.                           B. 0.                               C. 3.                               D. 6.
Câu 8: Chọn phát biểu đúng nhất về hoạt động gỡ lỗi. 
A. Gỡ lỗi là phát hiện và loại bỏ lỗi. Trong lập trình, không nhất thiết phải gỡ lỗi. 
B. Gỡ lỗi là chạy thử chương trình để phát hiện lỗi. Trong lập trình, không nhất thiết phải gỡ lỗi.
C. Gỡ lỗi là chạy thử chương trình để phát hiện lỗi. Gỡ lỗi là một phần quan trọng của lập trình.
D. Gỡ lỗi là phát hiện và loại bỏ lỗi. Gỡ lỗi là một phần quan trọng của lập trình.
Câu 9: Hãy sắp xếp các việc dưới đây theo trình tự để phát hiện, gỡ lỗi chương trình.
   (1) – Xây dựng bộ dữ liệu thử với các tình huống có thể xảy ra khi đưa chương   trình vào sử dụng.
   (2) – Tìm câu lệnh, cấu trúc điều khiển gây ra lỗi. 
   (3) – Thực hiện chương trình với các bộ dữ liệu thử.
   (4) – Sửa lỗi cho chương trình.
   (5) – Xác định nguyên nhân gây lỗi.
A. 5 – 1- 3 – 4 – 2.                                             B. 1 – 3 – 5 – 4 – 2.
C. 3 – 1 – 2 – 5 – 4.                                            D. 1 – 3 – 2 – 5 – 4.