10/09 22:05:14

Enzyme làm tăng tốc độ phản ứng bằng cách nào? A. Liên kết với cơ chất và biến đổi cơ chất thành sản phẩm. B. Liên kết với cơ chất và làm biến đổi cấu hình không gian của cơ chất. C. Làm tăng năng lượng hoạt hóa của các chất tham gia phản ứng. D. Làm giảm năng lượng hoạt hóa của các chất tham gia phản ứng.

Enzyme làm tăng tốc độ phản ứng bằng cách nào?

A. Liên kết với cơ chất và biến đổi cơ chất thành sản phẩm.

B. Liên kết với cơ chất và làm biến đổi cấu hình không gian của cơ chất.

C. Làm tăng năng lượng hoạt hóa của các chất tham gia phản ứng.

D. Làm giảm năng lượng hoạt hóa của các chất tham gia phản ứng.

1 trả lời

+ Trả lời +4 điểm

Gia sư

1

1 trả lời

Thưởng th.8.2024

Xếp hạng

0

Đáp án đúng là: D

Enzyme đã làm giảm năng lượng hoạt hóa cần thiết cho các phản ứng xảy ra xuống mức độ thấp, nhờ đó làm tăng tốc độ của phản ứng lên nhiều lần mà không làm tổn thương và gây chết tế bào.

Trả lời nhanh trong 10 phút và nhận thưởng

Xem chính sách

Enzyme làm tăng tốc độ phản ứng bằng cách nào?A. Liên kết với cơ chất và biến đổi cơ chất thành sản phẩm.B. Liên kết với cơ chất và làm biến đổi cấu hình không gian của cơ chất.C. Làm tăng năng lượng hoạt hóa của các chất tham gia phản ứng.D. Làm giảm năng lượng hoạt hóa của các chất tham gia phản ứng.Giải SBT Sinh 10 CTST Bài 13: Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào có đáp án Sinh học - Lớp 10 Sinh học Lớp 10

Bạn muốn biết điều gì?

GỬI CÂU HỎI

Học tập không giới hạn cùng học sinh cả nước và AI, sôi động, tích cực, trải nghiệm

Tham gia Cộng đồng Lazi trên các mạng xã hội
Fanpage:	https://www.fb.com/lazi.vn
Group:	https://www.fb.com/groups/lazi.vn
Kênh FB:	https://m.me/j/AbY8WMG2VhCvgIcB
LaziGo:	https://go.lazi.vn/join/lazigo
Discord:	https://discord.gg/4vkBe6wJuU
Youtube:	https://www.youtube.com/@lazi-vn
Tiktok:	https://www.tiktok.com/@lazi.vn

Bài tập liên quan

Hãy ghép các dạng năng lượng tương ứng với đặc điểm của chúng. (Sinh học - Lớp 10)

1 trả lời

Em hãy tiến hành thí nghiệm sau: - Gọt vỏ hai củ khoai tây có kích thước tương tự nhau rồi cắt đôi mỗi củ. - Lấy ba miếng khoai tây đã cắt đôi, khoét bỏ phần ruột ở mỗi miếng để tạo thành cốc và đánh số thứ tự từ 1 đến 3. - Đặt cốc 1 và 2 vào trong hai đĩa petri khác nhau, đem cốc 3 đun sôi trong nước khoảng 5 – 10 phút rồi đặt vào đĩa petri thứ ba. - Cho nước cất vào các đĩa petri. - Rót dung dịch đường đậm đặc vào cốc 2 và 3. - ... (Sinh học - Lớp 10)

1 trả lời

b) Nhận xét kết quả thí nghiệm và rút ra kết luận. (Sinh học - Lớp 10)

1 trả lời

Cho các dụng cụ, mẫu vật sau: một cốc hạt ngô (hạt bắp) đã ủ một ngày, thuốc nhuộm indigo carmine 0,2 %; nước cất; đèn cồn và diêm; kính hiển vi; kim mũi mác; lam kính và lamen; đĩa petri; lưỡi dao cạo. a) Em hãy thiết kế thí nghiệm chứng tỏ tính thấm của tế bào. (Sinh học - Lớp 10)

1 trả lời

Một nhà khoa học đã làm thí nghiệm chứng minh tính thấm chọn lọc của màng sinh chất như sau: Đặt vào giữa vùng thông nhau của một ống hình chữ U (ống 1) một màng nhân tạo chỉ gồm một lớp phospholipid; ở một ống chữ U khác (ống 2), đặt vào giữa vùng thông nhau một màng có cấu tạo giống như màng sinh chất. Ở mỗi ống chữ U, cho dung dịch chứa glycerol và Na⁺ vào nhánh bên trái và cho nước cất vào nhánh bên phải. Sau một ... (Sinh học - Lớp 10)

1 trả lời

Một bạn học sinh tiến hành thí nghiệm gây hiện tượng co nguyên sinh ở tế bào biểu bì hành tím. Nhưng kết quả lại không quan sát được hiện tượng co nguyên sinh. Khi được hỏi, bạn ấy đã mô tả các bước tiến hành như sau: - Nhỏ một giọt dung dịch NaCl 20 % bằng ống nhỏ giọt vào mép lamen. - Dùng giấy thấm đặt vào mép lamen ở phía đối diện để tạo lực hút đưa nhanh dung dịch NaCl vào vùng có tế bào. - Quan sát tế bào ở thời điểm ngay sau khi cho dung dịch NaCl. Theo em, tại sao ... (Sinh học - Lớp 10)

1 trả lời

Một bạn học sinh làm thí nghiệm co và phản co nguyên sinh ở tế bào biểu bì hành tím. Khi cho tế bào vào dung dịch ưu trương thì tế bào xảy ra hiện tượng co nguyên sinh. Sau đó, cho tế bào đã co nguyên sinh vào dung dịch nhược trương thì lại không quan sát được hiện tượng phản co nguyên sinh. Bạn học sinh này không hiểu tại sao lại như vậy. Theo em, nguyên nhân có thể là do đâu? (Sinh học - Lớp 10)

1 trả lời

Trong thí nghiệm gây hiện tượng tan bào ở tế bào hồng cầu ếch, cách đơn giản nhất có thể nhận biết sự thay đổi số lượng tế bào máu là cách nào sau đây? A. Quan sát và đếm số lượng tế bào bằng kính hiển vi. B. Quan sát sự thay đổi màu của dung dịch máu. C. So sánh kích thước tế bào hồng cầu ếch với hồng cầu người. D. Bổ sung thêm dung dịch ưu trương vào dung dịch màu. (Sinh học - Lớp 10)

1 trả lời

Để quan sát hiện tượng co và phản co nguyên sinh, tại sao lại dùng mẫu vật là củ hành tím mà không dùng củ hành tây? A. Tế bào củ hành tím có kích thước to hơn tế bào củ hành tây nên dễ quan sát. B. Tế bào củ hành tím là tế bào nhân thực còn tế bào củ hành tây là tế bào nhân sơ. C. Tế bào củ hành tím có màu tím sẽ dễ quan sát hơn tế bào củ hành tây. D. Tế bào củ hành tím dễ tìm hơn tế bào củ hành tây. (Sinh học - Lớp 10)

1 trả lời

Trong thí nghiệm chứng minh tính thấm có chọn lọc của màng sinh chất, tại sao lại cắt miếng khoai tây 1 cm mà không cắt miếng to hơn? A. Miếng khoai tây có kích thước to sẽ lâu sôi hơn khi đun. B. Miếng khoai tây có kích thước to sẽ dễ thấm xanh methylene hơn nên khó quan sát. C. Miếng khoai tây có kích thước nhỏ sẽ mau sôi hơn khi đun. D. Miếng khoai tây có kích thước nhỏ sẽ dễ thấm hơn với xanh methylene. (Sinh học - Lớp 10)

1 trả lời

Bài tập Sinh học Lớp 10 mới nhất

Mục tiêu của sinh học là gì (Sinh học - Lớp 10)

3 trả lời

Hãy đề xuất ý tưởng về 1 ứng dụng sinh học trong tương lai mà em nghĩ sẽ mang lại hiệu quả cao (Sinh học - Lớp 10)

0 trả lời

Chọn đáp án đúng nhất: "Quá trình quang hợp hấp thụ và chuyển hóa năng lượng ánh sáng thành năng lượng hóa học hữu cơ tổng hợp được" là dấu hiệu của sự: (Sinh học - Lớp 10)

2 trả lời

Phát biểu nào sau đây SAI: (Sinh học - Lớp 10)

3 trả lời

Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống? (Sinh học - Lớp 10)

2 trả lời

"Đàn cá chép sống ở hồ Tây" thuộc cấp độ tổ chức sống là (Sinh học - Lớp 10)

2 trả lời

Mối quan hữu cơ giữa các cấp độ tổ chức dựa trên (Sinh học - Lớp 10)

3 trả lời

Cho các cấp độ tổ chức cơ bản của thế giới sống: (1) cơ thể, (2) tế bào, (3) quần thể, (4) quần xã, (5) hệ sinh thái. Các cấp độ tổ chức sống cơ bản trên được sắp xếp theo đúng nguyên tắc thứ bậc là (Sinh học - Lớp 10)

2 trả lời

Các cấp độ tổ chức cơ bản của thế giới sống bao gồm (Sinh học - Lớp 10)

3 trả lời

Cấp độ tổ chức sống là (Sinh học - Lớp 10)

2 trả lời

Xem thêm

Hôm nay bạn thế nào? Hãy nhấp vào một lựa chọn, nếu may mắn bạn sẽ được tặng 50.000 xu từ Lazi

Vui	Buồn	Bình thường

Học ngoại ngữ với Flashcard

Trang chủ	Giải đáp bài tập	Đố vui	Ca dao tục ngữ	Liên hệ	Tải ứng dụng Lazi
Giới thiệu	Hỏi đáp tổng hợp	Đuổi hình bắt chữ	Thi trắc nghiệm	Ý tưởng phát triển Lazi
Chính sách bảo mật	Trắc nghiệm tri thức	Điều ước và lời chúc	Kết bạn 4 phương	Xem lịch
Điều khoản sử dụng	Khảo sát ý kiến	Xem ảnh	Hội nhóm	Bảng xếp hạng
Tuyển dụng	Flashcard	DOL IELTS Đình Lực	Mua ô tô	Bảng Huy hiệu
	Thơ văn danh ngôn	Từ điển Việt - Anh	Đề thi, kiểm tra	Xem thêm

Đăng nhập

Mở khóa để xem toàn bộ nội dung trả lời