* Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận.

Yêu cầu về kiến thức:

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục.

Sau đây là một hướng gợi ý:

1. Mở đoạn

Giới thiệu vấn đề và nêu nhận định.

2. Thân đoạn

- Giải thích khái niệm trì hoãn: Trì hoãn là việc không thực hiện nhiệm vụ theo kế hoạch, chần chừ, lưỡng lự, và để lại công việc cho những thời điểm muộn hơn.

- Biểu hiện của thói quen trì hoãn ở học sinh:

+ Trì hoãn trong việc làm bài tập, học bài, hoàn thành các nhiệm vụ được giao.

+ Hay để việc học tập, ôn luyện đến sát ngày thi mới bắt đầu thực hiện.

+ Không tuân thủ thời gian biểu, để việc dễ trước, khó sau.

- Nguyên nhân dẫn đến thói quen trì hoãn:

+ Thiếu sự kỉ luật bản thân, chưa biết cách quản lí thời gian.

+ Do tâm lí sợ hãi, chán nản khi đối diện với công việc khó khăn.

+ Sự phân tâm từ các yếu tố như mạng xã hội, trò chơi điện tử.

- Hậu quả của thói quen trì hoãn:

+ Ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập, giảm hiệu quả công việc.

+ Tạo ra tâm lí căng thẳng, lo âu, mất tự tin.

+ Dễ hình thành lối sống thiếu trách nhiệm và thiếu chủ động.

- Biện pháp khắc phục:

+ Lên kế hoạch học tập, làm việc rõ ràng và tuân thủ nghiêm ngặt.

+ Tự tạo động lực, chia nhỏ công việc để dễ hoàn thành.

+ Hạn chế sự phân tâm, tập trung vào mục tiêu cụ thể.

3. Kết đoạn

Khẳng định lại vấn đề và đưa ra lời khuyên.