Trong đoạn thơ này, các biện pháp tu từ (bptt) được sử dụng bao gồm:

1. **Điệp ngữ**:
- "Có" được lặp lại nhiều lần ở đầu các câu thơ: "Có con cười với mắt tre trong hầm", "Có làn gió sớm vào thăm", "Có ông trăng rằm sơ tán cùng con".
- "Mong" được lặp lại ở câu: "Mong ngày, mong tháng, mong năm".

**Tác dụng**: Điệp ngữ giúp nhấn mạnh và tạo nhịp điệu cho đoạn thơ, làm nổi bật những hình ảnh và cảm xúc của tuổi thơ trong hoàn cảnh chiến tranh. Nó cũng tạo ra sự liên kết chặt chẽ giữa các câu thơ, làm cho đoạn thơ trở nên mạch lạc và dễ nhớ.

2. **Liệt kê**:
- Các hình ảnh được liệt kê liên tiếp: "Sông dài, biển rộng, ao tròn", "Khói bom đạn giặc, sao hôm cuối trời".

**Tác dụng**: Biện pháp liệt kê giúp tạo ra một bức tranh toàn cảnh về tuổi thơ của đứa trẻ trong thời chiến, với những hình ảnh đa dạng và phong phú. Nó cũng giúp người đọc hình dung rõ ràng hơn về hoàn cảnh sống và những trải nghiệm của đứa trẻ.

3. **Ẩn dụ**:
- "Mắt tre trong hầm" có thể hiểu là đôi mắt trong sáng của trẻ em trong hoàn cảnh khó khăn.
- "Ông trăng rằm sơ tán cùng con" có thể hiểu là ánh trăng luôn đồng hành và an ủi đứa trẻ trong những đêm sơ tán.

**Tác dụng**: Ẩn dụ giúp tạo ra những hình ảnh sinh động và gợi cảm, làm tăng tính biểu cảm và sâu sắc cho đoạn thơ. Nó cũng giúp người đọc cảm nhận được sự trong sáng và hồn nhiên của tuổi thơ dù trong hoàn cảnh chiến tranh khắc nghiệt.

4. **Nhân hóa**:
- "Có làn gió sớm vào thăm" và "Có ông trăng rằm sơ tán cùng con" là những hình ảnh nhân hóa, làm cho gió và trăng trở nên gần gũi và có tình cảm như con người.

**Tác dụng**: Nhân hóa giúp tạo ra sự gần gũi và thân thiện, làm cho thiên nhiên trở nên sống động và có hồn. Nó cũng thể hiện sự gắn bó và an ủi của thiên nhiên đối với đứa trẻ trong hoàn cảnh khó khăn.

Những biện pháp tu từ này kết hợp lại tạo nên một đoạn thơ giàu cảm xúc, gợi lên hình ảnh tuổi thơ trong chiến tranh với những khó khăn nhưng cũng đầy ắp những kỷ niệm đẹp và sự trong sáng.