Tác phẩm "Tôi đi học" của nhà văn Thanh Tịnh không chỉ mang đến những cảm xúc trong trẻo về tuổi thơ mà còn khắc họa thật sâu sắc những kỷ niệm đáng nhớ trong những ngày đầu cắp sách đến trường.

### Tình huống truyện
Tình huống truyện trong "Tôi đi học" diễn ra vào buổi đầu tiên của cuộc đời học sinh - khi nhân vật tôi (một cậu bé) lần đầu tiên đến trường. Tình huống này không chỉ đơn thuần là việc đến trường mà còn là sự khởi đầu của một hành trình mới, một bước ngoặt trong cuộc sống. Những cảm xúc vừa háo hức, vừa lo lắng, vừa hồi hộp, bỡ ngỡ được thể hiện rõ. Qua tình huống này, tác giả đã tạo ra một không gian đầy cảm xúc, từ niềm vui đến nỗi buồn, từ sự tò mò đến sự lạ lẫm của một đứa trẻ lần đầu rời xa vòng tay mẹ.

### Trình tự kể
Trình tự kể trong bài viết được thể hiện một cách hợp lý và mạch lạc. Tác phẩm đi theo dòng hồi tưởng của nhân vật Tôi, bắt đầu từ việc miêu tả cảm giác trong ngày đầu đi học, những kỷ niệm, những hình ảnh chất chứa nhiều tình cảm, từ hồi hộp khi nghe tiếng gọi vào lớp, đến những hình ảnh hoa phượng hay thầy cô, bạn bè.

1. **Mở đầu**: Nhân vật tôi bắt đầu khởi động hồi tưởng về những ngày đầu tiên đi học. Cảm xúc lo âu, háo hức.

2. **Diễn biến**: Miêu tả các hình ảnh của ngày tựu trường, những cảm giác mới lạ, khung cảnh lớp học, tiếng cười của bạn bè, và cả sự bỡ ngỡ khi đứng trước cô giáo. Tác giả kết hợp giữa miêu tả tâm trạng và không gian để tạo ra bức tranh sinh động.

3. **Kết thúc**: Kết thúc truyện là những cảm xúc trọn vẹn của nhân vật tôi khi bước vào ngưỡng cửa tri thức, khao khát khám phá thế giới xung quanh.

### Kết luận
Chính tình huống truyện và trình tự kể đã tạo nên sức hấp dẫn cho tác phẩm "Tôi đi học". Qua câu chuyện, người đọc không chỉ cảm nhận rõ nét tâm tư, tình cảm của một đứa trẻ trước ngưỡng cửa học đường mà còn được gợi nhớ về chính những trải nghiệm của bản thân trong những ngày đầu đi học lớp Một.