11/09 15:04:59

b) Nêu mục đích của thí nghiệm và giải thích hiện tượng quan sát được.

1 trả lời

+ Trả lời +4 điểm

Hỏi gia sư

10

1 trả lời

Thưởng th.10.2024

Xếp hạng

0

b) Mục đích của thí nghiệm: Chứng minh tính tan nhiều của HCl trong nước.

Hiện tượng quan sát được: Nước phun mạnh vào bình thành các tia có màu đỏ.

Giải thích: Do tan nhiều trong nước, áp suất của khí HCl trong bình giảm đột ngột, nước trong cốc bị hút vào bình qua ống thủy tinh vuốt nhọn, phun thành các tia nước có màu đỏ.

Trả lời nhanh trong 10 phút và nhận thưởng

Xem chính sách

Bộ 30 đề thi vào 10 Chuyên Hóa năm 2022-2023 có lời giải chi tiết Hóa học - Lớp 9 Hóa học Lớp 9

Bạn muốn biết điều gì?

GỬI CÂU HỎI

Học tập không giới hạn cùng học sinh cả nước và AI, sôi động, tích cực, trải nghiệm

Tham gia Cộng đồng Lazi trên các mạng xã hội
Fanpage:	https://www.fb.com/lazi.vn
Group:	https://www.fb.com/groups/lazi.vn
Kênh FB:	https://m.me/j/AbY8WMG2VhCvgIcB
LaziGo:	https://go.lazi.vn/join/lazigo
Discord:	https://discord.gg/4vkBe6wJuU
Youtube:	https://www.youtube.com/@lazi-vn
Tiktok:	https://www.tiktok.com/@lazi.vn

Bài tập liên quan

1. Tiến hành thí nghiệm với khí X không màu theo các bước sau: - Bước 1: Nạp đầy X vào một bình thủy tinh trong suốt, đậy bình bằng nút cao su có ống thủy tinh vuốt nhọn xuyên qua. - Bước 2: Nhúng đầu ống thủy tinh vào cốc chứa nước có pha vài giọt quỳ tím. Sau một thời gian, nước trong cốc theo ống phun vào bình thành tia (như hình vẽ). a) X là khí nào trong số các khí: O₂, H₂, CH₄, HCl? (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

3. Các loại bim bim (snack) là món yêu thích của nhiều người, nhất là các bạn trẻ. Trong các gói bim bim, lượng bim bim thường chỉ chiếm một nửa thể tích, phần còn lại là khí nitơ. Tại sao người ta không bơm không khí mà lại bơm khí nitơ vào các gói bim bim? (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

2. Chọn X₁, X₂, X₃, X₄, X₅ (không theo thứ tự) trong số các chất: CH₃COONa, C₂H₅OH, (CH₃COO)₂Ca, CH₃COOH, CH₃COOC₂H₅ để hoàn thiện sơ đồ bên và viết các phương trình hóa học xảy ra, ghi rõ điều kiện phản ứng (nếu có) (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

b) Nhỏ dung dịch NaOH vào dung dịch FeCl₃. (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

Nêu hiện tượng và viết phương trình hóa học xảy ra (nếu có) trong các trường hợp sau: a) Nhúng lá nhôm vào dung dịch H₂SO₄ loãng. (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

Axit malic (hình bên) có trong thành phần quả xanh như táo, nho, anh đào ... và được dùng làm chất phụ gia thực phẩm để tạo hương vị và bảo quản. Axit malic chứa hai nhóm cacboxyl và một nhóm OH trong phân tử nên thể hiện tính chất hóa học của cả ancol và axit. Khi đun nóng axit malic trong ancol etylic có mặt axit sunfuric thì thu được các chất H1, H2 và H3 trong đó H1 không làm sủi bọt dung dịch Na₂CO₃. H2 và H3 đều chứa 44,44% khối lượng cacbon trong phân tử. Mặt khác, ... (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

b) Tách loại nguyên tử H và nguyên tử Cl liên kết với hai nguyên tử C cạnh nhau trong cloankan tạo thành anken tương ứng. Khi tiến hành tách loại H và Cl từ hợp chất G5 có công thức phân tử C₇H₁₅Cl thì chỉ thu được duy nhất sản phẩm G6 (C₇H₁₄). Biết rằng, G5 là một sản phẩm được tạo ra bởi phản ứng clo hóa U (C₇H₁₆). G5 và U đều chứa ba nhóm CH₃ trong phân tử. Vẽ công thức cấu tạo của G5 và G6. (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

2. Anken mạch hở là các hợp chất có công thức phân tử CmH2m, chứa liên kết đôi C=C trong phân tử. Dãy hợp chất này thể hiện tính chất hóa học đặc trưng tương tự etilen như phản ứng cộng Br2, phản ứng trùng hợp. a) Quá trình “bẻ gãy” các ankan có khối lượng phân tử lớn hơn tạo thành anken và ankan có khối lượng phân tử nhỏ hơn gọi là quá trình “cracking” thường dùng trong hóa học dầu mỏ. Cracking ankan dưới đây thu được C3H8 và hai anken mạch không phân nhánh G3, G4 có cùng công thức phân tử ... (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

b) Khi clo hóa ankan G1 và G2 có cùng công thức phân tử C₅H₁₂, G1 chỉ cho một sản phẩm còn G2 cho ba sản phẩm đều có công thức phân tử C₅H₁₁Cl. Vẽ công thức cấu tạo của G1, G2 và các sản phẩm này. (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

1. Tương tự như metan, các ankan (C_nH_2n+2) phản ứng với khí clo khi chiếu sáng tạo ra cloankan (C_nH_2n+2-xCl_x) bằng cách thay thế nguyên tử H bằng nguyên tử Cl (gọi là phản ứng clo hóa). a) Vẽ công thức cấu tạo của các sản phẩm có công thức phân tử C₃H₆Cl₂từ phản ứng clo hóa C₃H₈. (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

Bài tập Hóa học Lớp 9 mới nhất

Hoàn thành các phương trình sau (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

Hoàn thành các phương trình hóa học sau (nếu có) (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

Hãy thực hiện những chuyển đổi hóa học sau bằng cách viết những phương trình phản ứng hóa học (ghi điều kiện của phản ứng, nếu có) (Hóa học - Lớp 9)

2 trả lời

Cần phải điều chế một lượng muối đồng sunfat. Phương pháp nào sau đây tiết kiệm được axit sunfuric (Hóa học - Lớp 9)

2 trả lời

Khí CO được dùng làm chất đốt trong công nghiệp, có lẫn tạp chất là các khí CO2 và SO2. Làm thế nào có thể loại bỏ những tạp chất ra khỏi CO bằng hóa chất rẻ tiền nhất? Viết các phương trình hóa học xảy ra (Hóa học - Lớp 9)

2 trả lời

Những oxit nào dưới đây có thể điều chế bằng: (Hóa học - Lớp 9)

2 trả lời

Hãy cho biết những oxit nào tác dụng được với: (Hóa học - Lớp 9)

2 trả lời

Cho 10,5 gam hỗn hợp hai kim loại Zn, Cu vào dung dịch H2SO4 loãng dư, thu được 2,479 lit H2 (dkc) (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

Cho 3,7185 lít hỗn hợp A gồm hai khí metan và ethylene ở đkc vào dung dịch Br2 dư. Sau phản ứng thấy có 16 gam Br2 đã phản ứng. Thể tích của metan và ethylene trong hỗn hợp lần lượt là (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

Viết 5 PTHH để hoàn thành sơ đồ chuyển đổi sau: (Hóa học - Lớp 9)

1 trả lời

Xem thêm

Trắc nghiệm Hóa học Lớp 9 mới nhất

Dãy gồm các chất đều có phản ứng thủy phân là?

ăn mòn kim loại là sự phá hủy kim loại do

Dung dịch axit loãng H₂SO₄ khi phản ứng với chất nào dưới đây mà khí H₂ không giải phóng ra (không được sinh ra)?

Cho các muối A, B, C, D là các muối (không theo tự) CaCO₃, CaSO₄, Pb(NO₃)₂, NaCl. Biết rằng A không được phép có trong nước ăn vì tính độc hại của nó, B không độc nhưng cũng không được có trong nước ăn vì ...

Cho dãy các chất sau: Al, P₂O₅, Na₂O, Fe₃O₄, ZnO, MgO, CuO, Al₂O₃, BaO, FeO. Trong các chất trên, số chất tan được trong nước là a; số chất tác dụng được với dung dịch ...

Cho sơ đồ phản ứng sau: X + H₂SO_{4 (đ, n)} → CuSO₄ + SO₂ + H₂O. Hoàn thành sơ đồ phản ứng và cho biết tổng hệ số các chất phản ứng là bao nhiêu?

Để nhận biết: HCl, Na₂SO₄, NaOH; người ta dùng thuốc thử nào sau đây:

Cho sơ đồ phản ứng sau: CaO + 2HCl → X + H₂O Hỏi X là chất nào?

Cho các chất sau: Fe, Mg, Cu, AgNO₃, CuCl₂, Fe(NO₃)₂. Số cặp chất tác dụng với nhau là:

Cho 4 lọ hóa chất bị mất nhãn đựng 4 dung dịch trong suốt, không màu chứa một trong các hóa chất riêng biệt: Ba(OH)₂, H₂SO₄, HCl, NaCl. Để nhận biết từng chất có trong từng lọ dung dịch cần ít nhất số hóa chất là:

Xem thêm

Hôm nay bạn thế nào? Hãy nhấp vào một lựa chọn, nếu may mắn bạn sẽ được tặng 50.000 xu từ Lazi

Vui	Buồn	Bình thường

Học ngoại ngữ với Flashcard

Trang chủ	Giải đáp bài tập	Đố vui	Ca dao tục ngữ	Liên hệ	Tải ứng dụng Lazi
Giới thiệu	Hỏi đáp tổng hợp	Đuổi hình bắt chữ	Thi trắc nghiệm	Ý tưởng phát triển Lazi
Chính sách bảo mật	Trắc nghiệm tri thức	Điều ước và lời chúc	Kết bạn 4 phương	Xem lịch
Điều khoản sử dụng	Khảo sát ý kiến	Xem ảnh	Hội nhóm	Bảng xếp hạng
Tuyển dụng	Flashcard	DOL IELTS Đình Lực	Mua ô tô	Bảng Huy hiệu
	Thơ văn danh ngôn	Từ điển Việt - Anh	Đề thi, kiểm tra	Xem thêm

b) Nêu mục đích của thí nghiệm và giải thích hiện tượng quan sát được.

Đăng nhập

Mở khóa để xem toàn bộ nội dung trả lời