Trong một xã hội hiện đại, lịch sử được xem là một trong những môn học quan trọng nhất để giáo dục và truyền dạy kiến thức văn hóa, truyền thống cho thế hệ trẻ. Tuy nhiên, sự thờ ơ của học sinh đối với môn học này đang trở thành một vấn đề xã hội đáng lo ngại.

Thật đáng tiếc khi hàng nghìn học sinh Trung học phổ thông ta đang chìm đắm vào thế giới của công nghệ, video game và trang mạng xã hội. Họ không quan tâm đến lịch sử, thậm chí là không biết gì về các sự kiện quan trọng đã xảy ra trong lịch sử đất nước mình và thế giới. Điều này làm cho việc giáo dục các học sinh về lịch sử trở nên khó khăn hơn bao giờ hết.

Một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sự thờ ơ này đó là cách giảng dạy lịch sử của các giáo viên. Nhiều giáo viên chỉ dạy kiến thức một cách lý thuyết mà không kết hợp thực tế, cốt cách, tâm lý các học viên để tạo được sự quan tâm đến bài học. Học sinh không thấy được sự quan trọng của kiến thức đó trong cuộc sống của mình, chúng ta cần phải đưa ra những bài học về lịch sử một cách thực tế hơn, kèm theo những câu chuyện, diễn biến, tình tiết thu hút hơn để các học sinh có sự động viên và yêu môn học lịch sử hơn.

Một vấn đề khác cần được xem xét đó là quan niệm của xã hội về lịch sử. Nhiều người vẫn cho rằng lịch sử chỉ đơn thuần là phần đối với những người yêu thích nghiên cứu hoặc là những cá nhân muốn tìm hiểu về những sự kiện đã từng xảy ra. Thế nhưng, lịch sử không chỉ là sự tường thuật những sự kiện trong quá khứ, mà còn là một cách suy ngẫm về bản sắc và tư tưởng của một nước, một dân tộc. Lịch sử là một tài nguyên vô giá để chúng ta hiểu hơn cảm xúc, tình cảm, ý chí của con người, đó là nền tảng đối với tinh thần và văn hoá của một dân tộc.

Cuối cùng, việc giáo dục học sinh về lịch sử là một trách nhiệm của toàn xã hội, không chỉ là của giáo viên và phụ huynh. Các đơn vị trường học nên tạo môi trường rèn luyện học sinh về ý thức về lịch sử, đồng thời là tạo điều kiện giúp học sinh tham gia các cuộc thi, văn nghệ, thể dục thể thao… để giải trí tâm hồn, giúp phát hiện những giá trị trong cuộc sống của họ, cũng như rèn luyện các kỹ năng khác.

Để kết luận, việc học sinh thờ ơ với lịch sử là một vấn đề đáng báo động, cần sự quan tâm của toàn xã hội. Bằng việc đưa ra những cải cách trong cách giảng dạy và các hoạt động giáo dục, lịch sử sẽ trở nên hấp dẫn hơn đối với học sinh và trở thành một bước ngoặt cải thiện sự rèn luyện kiến thức lịch sử của thế hệ trẻ trong tương lai.

bởi vì giờ đây trẻ bắt đầu phụ thuộc vào điện tử