Phân tích biện pháp tu từ và tác dụng:

Câu 1: "Lời thôi sỹ tử vai đeo lộ"

• Biện pháp tu từ: Nhân hóa (vai đeo lộ)
• Phân tích:
  • "Vai" là bộ phận cơ thể của con người, thường được dùng để chỉ sự vác vác, mang vác. Ở đây, "vai đeo lộ" được nhân hóa, cho thấy những người sĩ tử đang gánh trên vai một trọng trách lớn lao, đó là con đường khoa cử đầy gian nan.
  • Từ "lộ" (đường) gợi hình ảnh một con đường dài, đầy chông gai mà các sĩ tử phải vượt qua.
• Tác dụng:
  • Tái hiện hình ảnh sinh động: Hình ảnh những sĩ tử với vai gầy còm, gánh nặng kỳ thi trên vai trở nên cụ thể, sinh động hơn.
  • Thể hiện sự vất vả, gian nan: Nhấn mạnh sự khó khăn, áp lực mà các sĩ tử phải đối mặt trong quá trình đèn sách.
  • Gợi tả khát vọng: Mặc dù vất vả, nhưng những sĩ tử vẫn kiên trì theo đuổi con đường học vấn, thể hiện khát vọng đổi đời, cống hiến cho đất nước.

Câu 2: "Âm ợe quan trường miệng thiết loa"

• Biện pháp tu từ:
  • Ẩn dụ: "Miệng thiết loa" ẩn dụ cho những lời nói sáo rỗng, vô nghĩa trong quan trường.
  • Nói quá: "Âm ợe" cường điệu hóa sự khó nghe, khó chịu của những lời nói đó.
• Phân tích:
  • "Thiết loa" là một vật dụng phát ra âm thanh lớn, nhưng thường lại phát ra những âm thanh không hay, thậm chí gây ồn ào.
  • "Âm ợe" là một từ tượng thanh, gợi lên hình ảnh những âm thanh khó nghe, khó chịu.
• Tác dụng:
  • Phê phán quan trường: Tác giả sử dụng hình ảnh ẩn dụ "miệng thiết loa" để châm biếm những quan lại chỉ biết nói những lời sáo rỗng, không có giá trị thực tế.
  • Tạo sự tương phản: Đặt cạnh hình ảnh các sĩ tử vất vả đèn sách, câu thơ này tạo ra sự tương phản mạnh mẽ, phê phán những kẻ lợi dụng quyền lực để trục lợi cá nhân.
  • Gợi lên sự chán ghét: Âm thanh "âm ợe" khiến người đọc cảm thấy khó chịu, phản cảm trước những lời nói dối, những hành động gian trá trong quan trường.