Sau khi học xong bài này, học sinh:

1. Kiến thức, kĩ năng:

– Nhận biết được một số yếu tố (qua số cạnh hoặc hình dạng tổng thể) của hình chữ nhật, hình tứ giác và xác định được đỉnh và cạnh các hình.

– Nhận dạng được hình chữ nhật, hình tứ giác (theo yếu tố cạnh, đỉnh).

– Vận dụng kiến thức hình chữ nhật, hình tứ giác để vẽ

1. 2. Năng lực, phẩm chất:

– Giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với vật thật để trình bày vật nào có dạng hình chữ nhật, hình tứ giác.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS nêu được đặc điểm của hình chữ nhật, hình tứ giác và biết vẽ ra 1 HCN, HTG từ một tờ giấy bất kì.

– Mô hình hoá toán học: HS nhận ra được hình dạng của các vật xung quanh.

– Chăm chỉ: HS hoàn thành các bài tập do GV giao

– Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập và tham gia các hoạt động nhóm.

– Tích hợp: Toán học với cuộc sống và Mĩ thuật: trang trí đường diềm, làm thiệp.

1. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
2. 1. Giáo viên:

– Các mô hình bằng nhựa có dạng hình chữ nhật, HTG có trong bộ đồ dùng học toán và một số hình khác không là hình chữ nhật.

– Thước đo chiều dài.

1. Học sinh: phiếu học tập, thước đo chiều dài.