Để phân tích cấu trúc cú pháp và phân loại câu "Văn học cho thiếu nhi không chỉ đem lại cho các em những hiểu biết về mặt chiều rộng và chiều dài lịch sử, những bài học về lẽ sống và nhân cách mà trong những thành tựu đặc sắc của nó, văn học cho thiếu nhi đã góp phần mở rộng óc tưởng tượng, làm phong phú tâm hồn và nâng cao thị hiếu thẩm mỹ cho các em", ta thực hiện theo các bước như sau:

### Phân tích cấu trúc cú pháp:

1. **Câu chính:**
- "Văn học cho thiếu nhi không chỉ... mà..."
- Chủ ngữ: "Văn học cho thiếu nhi"
- Động từ (vị ngữ): "không chỉ... mà..."
- Từ "không chỉ" chỉ cách diễn đạt cho thấy sự không hạn chế, nhấn mạnh rằng văn học có nhiều giá trị.

2. **Mệnh đề phụ:**
- "đem lại cho các em những hiểu biết về mặt chiều rộng và chiều dài lịch sử"
- Chức năng bổ sung cho ý nghĩa phía trước.
- "những bài học về lẽ sống và nhân cách"
- Cũng là một phần bổ sung, liệt kê các giá trị văn học cung cấp cho trẻ em.
- "trong những thành tựu đặc sắc của nó, văn học cho thiếu nhi đã góp phần mở rộng óc tưởng tượng, làm phong phú tâm hồn và nâng cao thị hiếu thẩm mỹ cho các em"
- Đây là phần mở rộng, mô tả những ảnh hưởng tích cực khác mà văn học cho thiếu nhi mang lại.

3. **Cấu trúc liệt kê:**
- "mở rộng óc tưởng tượng, làm phong phú tâm hồn và nâng cao thị hiếu thẩm mỹ"
- Cụm từ này thể hiện các tác dụng tích cực khác nhau của văn học đối với trẻ em.

### Phân loại câu dựa vào cấu tạo:

1. **Câu phức:**
- Câu này có cấu trúc câu phức vì nó chứa nhiều mệnh đề liên kết với nhau bằng "mà" để diễn đạt sự khác biệt và bổ sung cho nhau.

2. **Câu khẳng định:**
- Câu này chủ yếu mang tính khẳng định về giá trị của văn học cho thiếu nhi, nhấn mạnh rằng văn học không chỉ mang lại một số lợi ích nào đó mà còn có những tác dụng khác.

3. **Câu có cấu trúc điều kiện:**
- Mặc dù không có câu điều kiện rõ ràng, nhưng việc sử dụng "không chỉ... mà còn..." ngầm hiểu có một điều kiện tương ứng, tức là nếu có văn học thiếu nhi thì sẽ có những giá trị đó.

### Kết luận:
Câu trên có cấu trúc phức tạp, sử dụng các mệnh đề kết hợp để thể hiện sự phong phú trong nội dung về giá trị của văn học cho thiếu nhi. Nó thể hiện rõ sự nhấn mạnh và liệt kê các tác dụng tích cực mà văn học mang lại cho trẻ em, giúp hình thành nhân cách và tư duy thẩm mỹ trong quá trình trưởng thành của các em.